Il corso è pensato per fornire agli insegnanti della scuola primaria strumenti pratici e conoscenze teoriche per rendere l'educazione STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) coinvolgente e rilevante per i bambini.

Partendo dalla naturale curiosità dei più piccoli verso il mondo che li circonda, il corso indica le strategie che gli insegnanti possono attuare perché questa curiosità si trasformi in un interesse duraturo attraverso l’educazione scientifica.

Verranno esplorate strategie didattiche innovative per integrare le discipline scientifiche, allineando l’esperienza quotidiana degli studenti con la strutturazione del pensiero scientifico. Il corso combina teorie consolidate nel campo della didattica delle scienze e riferimenti alle linee guida nazionali e europee, con esempi pratici di attività sperimentali, cooperative e inclusive.

Attraverso metodologie come il "guardare per sistemi e guardare per variabili", e l’impiego del laboratorio come spazio creativo e inclusivo, gli insegnanti apprenderanno come trasformare esperienze quotidiane in concetti scientifici, stimolando il pensiero critico dei bambini.

Sarà inoltre promosso un approccio interdisciplinare che intreccia dimensioni umane, naturali e tecnologiche, favorendo la costruzione di un ambiente di apprendimento positivo e stimolante.

Per le classi dalla 1° alla 5° primaria vengono proposte 80 attività laboratoriali. Queste attività sono spiegate e approfondite nelle videolezioni e ne viene fornita, in una scheda scaricabile, una traccia per realizzarle in classe che possa offrire strumenti immediati per mettere in pratica quanto appreso. Tra le attività previste, il corso enfatizzerà l'uso di tecnologie “antiche e moderne”, il problem-posing e il problem-framing, e la creazione di esperimenti semplici ma significativi.

Gli insegnanti saranno guidati nell’elaborazione di esperienze didattiche che stimolino la curiosità e la meraviglia nei bambini, fornendo loro competenze chiave per affrontare le sfide del presente e costruire il loro futuro.

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