{"title":"All Products","description":"","products":[{"product_id":"la-riabilitazione-delle-abilita-percettivo-sensoriali-centra-rita-9788809879249","title":"La riabilitazione delle abilità percettivo-sensoriali::Kit di recupero e potenziamento per le disabilità intellettive e altri disturbi evolutivi","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003eIl KIT è utile per strutturare percorsi di potenziamento e di recupero nelle aree di difficoltà delle abilità visuopercettive, rispondendo all’esigenza di avere materiali validi e realizzati in funzione delle differenze cognitive di bambini e ragazzi per intervenire in modo efficace, per tutti coloro che si occupano di riabilitazione, sostegno e recupero di bambini e ragazzi con disabilità intellettiva, disturbi dello spettro dell’autismo e con altri disturbi come DSA e ADHD.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eGuida all'uso\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida fornisce indicazioni metodologiche e operative per strutturare un percorso di potenziamento delle abilità visuo-percettive con schede e materiali strutturati. Inoltre contiene informazioni utili per conoscere le caratteristiche delle compromissioni di tali capacità nelle disabilità intellettive e nei disturbi in cui sono coinvolte, indicando come procedere nell’utilizzo degli strumenti.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSchede di lavoro\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Il volume presenta un set di attività articolate in schede operative graduate e organizzate in 2 livelli di difficoltà, che lavorano sulle abilità di:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ediscriminazione visiva, attraverso attività di appaiamento e riconoscimento di forme e colori;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003epercezione globale, con attività di percezione della figura\/sfondo, di colori, contorni e forme;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003epercezione spaziale, in particolare sulla posizione delle figure nello spazio, sulle relazioni spaziali e sulla costanza della percezione della forma;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003epercezione analitica, attraverso l’analisi dei dettagli visivi e attività di completamento e ricostruzione di figure.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eMateriali\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA corredo delle schede di lavoro, nel Kit è presente una raccolta di materiali pronti all’uso da impiegare, in modo integrato, durante lo svolgimento delle attività.\u003cbr\u003eQuesti materiali, predisposti sotto forma di immagini preforate da staccare, sono stati realizzati in funzione delle differenze cognitive specifiche di bambini e ragazzi.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eVideo\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe indicazioni sull’utilizzo dei materiali sono presenti anche in un video esemplificativo che mostra direttamente al professionista come procedere e la corretta modalità di presentazione delle attività. È possibile accedere al video grazie al QR Code contenuto nella 2a pagina della copertina della Guida.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe attività proposte nel Kit sono mirare al potenziamento e al recupero delle abilità percettivo-sensoriali di bambini e ragazzi con disabilità intellettiva oppure di bambini che presentano specifiche compromissioni nelle abilità visuo-percettive. Il percorso realizzato è riconducibile direttamente all’area sensoriale del Piano Dinamico Funzionale (PDF), mentre, per quanto riguarda l’attuale Profilo di Funzionamento (PF), in base alle modifiche apportate dal D.L. 66\/2017, le attività proposte si riferiscono alla componente Funzioni mentali specifiche - Funzioni percettive (codice ICF: b156) e possono rientrare tra le attività da prevedere nel PEI, nella sezione “Obiettivi e strategie di intervento”.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003estrutturare percorsi di recupero e potenziamento nel processo riabilitativo e rieducativo successivo alla diagnosi e alla stesura del Profilo Dinamico Funzionale (PDF);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esupportare il lavoro di tutti i professionisti coinvolti nei processi di riabilitazione dentro e fuori la scuola: psicologi, logopedisti, terapisti della neuropsicomotricità,educatori professionali e insegnanti di sostegno.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456232255764,"sku":"77780N","price":71.25,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260517_ca6b503ed5f04e0ca34b4c029cdedec9.jpg?v=1778983303"},{"product_id":"i-bes-come-e-cosa-fare-ciambrone-raffaele-9788809991392","title":"I BES - Come e cosa fare::Conoscere per intervenire - Guida operativa per insegnanti e dirigenti","description":"\u003cp\u003eFornisce agli insegnanti e ai dirigenti scolastici una lettura ragionata della vigente normativa sui Bisogni Educativi Speciali (BES) e sui Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), con indicazioni operative ed esempi di “buone pratiche” a partire dalla scuola dell’infanzia, con esemplificazioni per la primaria e la scuola secondaria di primo grado. È uno strumento utile per rispondere ai problemi ricorrenti su come e cosa fare; aiuta insegnanti e dirigenti ad applicare la normativa vigente, traducendone le indicazioni in suggerimenti implementativi sotto il profilo didattico e gestionale.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIl volume si articola in due sezioni:\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003e\u003ci\u003e1) \"Conoscere per intervenire\"\u003c\/i\u003e\u003c\/b\u003e\u003ci\u003e,\u003c\/i\u003e divisa in quattro capitoli: \u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eScoprire i Bisogni Educativi Speciali\u003c\/b\u003e, in cui si illustra che cosa sono i Bisogni Educativi Speciali e quali sono, descrivendone le caratteristiche e proponendo un inquadramento storico e normativo con un breve excursus sull’evoluzione del concetto di BES, l’analisi e una lettura sistematica delle disposizioni ministeriali;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eIdentificare, diagnosticare, certificare: chi fa cosa?\u003c\/b\u003e, in cui si presentano alcune modalità utili all’individuazione dei BES, soffermandosi sul tema dell’osservazione, e i diversi aspetti del percorso tra la rilevazione delle difficoltà e l’avvio di adeguate risposte educative, con un focus sui diversi attori, come la scuola, la famiglia e l’ASL, che vi entrano in gioco;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eOrganizzarsi, accogliere, personalizzare, valutare\u003c\/b\u003e, in cui si propongono strategie per personalizzare l’insegnamento e l’apprendimento al fine di realizzare un ambiente di reale inclusione, per poi affrontare il tema della “valutazione” scolastica per gli allievi con BES, dai momenti valutativi in classe agli Esami di Stato, alle Prove INVALSI;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eAssicurare risorse, mettere in rete\u003c\/b\u003e, in cui si illustra come realizzare un’integrazione dei servizi territoriali, ossia un’azione coordinata e condivisa a livello territoriale di servizi scolastici, sanitari e sociali.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003e2) “\u003cem\u003eLa normativa e i casi si incontrano\u003c\/em\u003e”\u003c\/b\u003e: propone esempi e casi di allievi con disturbi evolutivi specifici che frequentano la scuola dell’obbligo; la casistica presentata contestualizza le difficoltà che maggiormente si riscontrano nelle classi italiane (DSA, Disturbi del Linguaggio, Funzionamento Intellettivo Limite, ADHD); affronta le molteplici forme che assume il disagio scolastico e presenta alcune situazioni esemplificative di svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale, individuando le modalità di intervento più funzionali.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa Guida è arricchita da un glossario che raccoglie e spiega i termini più usati nelle disposizioni ministeriali, favorendone la comprensione e soprattutto l’applicazione pratica.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eÈ UTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eOrientarsi nelle disposizioni ministeriali attraverso un approccio ragionato e sistemico.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComprendere come e cosa fare nella complessità della casistica che afferisce ai Bisogni Educativi Speciali.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOrganizzare l’individuazione dei bisogni degli alunni attraverso le indicazioni proposte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePianificare la programmazione didattica e gli interventi individualizzati e progettare il lavoro seguendo le strategie e i suggerimenti presentati.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456232943892,"sku":"67413N","price":19.85,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260510_6d7f81ba5d1a4c48a1a287e17be793ed67413N.jpg?v=1778378472"},{"product_id":"preparare-la-lettoscrittura-guida-per-linsegnante-cornoldi-cesare-9788809764040","title":"Preparare la lettoscrittura - Guida per l'insegnante::Strumenti di valutazione","description":"\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003eLa Guida illustra in modo semplice e chiaro come usare i materiali di ''\u003cem style=\"box-sizing: border-box;\"\u003ePreparare la lettoscrittura\u003c\/em\u003e'', un percorso che integra \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003emateriali di valutazione dei prerequisiti con interventi di potenziamento\u003c\/span\u003e. E' un utile strumento metodologico che, dopo aver descritto quali sono \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003ei prerequisiti della lettoscrittura\u003c\/span\u003e e perché sono importanti, presenta dettagliate informazioni su quando e come utilizzare il Quaderno per l'allievo e indica come gestire le prove di valutazione, indispensabili per individuare in maniera oggettiva i punti di forza e di debolezza di ogni allievo.\u003c\/p\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003eLa Guida aiuta a leggere i risultati e, in base al profilo così ottenuto, offre all'adulto suggerimenti, esempi pratici e istruzioni per programmare un intervento di recupero mirato ed efficace attraverso i quaderni di potenziamento.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456234025236,"sku":"56405S","price":4.28,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_8ccef31152ee488d8c280951440f2c4956405S.jpg?v=1776304900"},{"product_id":"elementari-watson-9788809880900","title":"Elementari, Watson!","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003e100 giochi e attività da fare direttamente sul libro, oppure in viaggio o all’aria aperta, per prepararsi ad affrontare con serenità la classe seconda, sullo sfondo di un racconto giallo che stimola curiosità e motivazione.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\n\n\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\nUn libro con attività da proporre nel tempo libero o durante l’estate prima dell’ingresso alla seconda classe della scuola primaria e da usare in modo complementare ai libri di testo della seconda come consolidamento e recupero di contenuti appresi durante la prima.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eIn seconda, infatti, si svolge un lavoro didattico di consolidamento degli apprendimenti proposti in prima; è un anno importante, che è fondamentale affrontare dopo un efficace ripasso, in modo da ripartire in piena tranquillità.\n\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\nIn questa prospettiva il volume risulta particolarmente utile per bambini che hanno mostrato alcune difficoltà e grazie a un racconto giallo si propone una stimolante lettura insieme a 100 attività e giochi che potenziano le abilità fondamentali per gli apprendimenti scolastici in 12 aree di lavoro:\u003c\/div\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLinguaggio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePragmatica della comunicazione \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMetafonologia \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLettura \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComprensione da ascolto\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eScrittura\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMatematica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePianificazione\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMemoria\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAttenzione\n    Grafo-motoria \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVisuospaziale\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\n\u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003eLa lettura del racconto giallo e le attività possono essere svolte in parallelo ma anche in modo integrato, infatti sono previsti dei collegamenti tra parti della storia ed esercizi da fare.\n\u003c\/b\u003e Ciascuna area di lavoro si apre con una sintetica descrizione degli obiettivi che si celano dietro le proposte – tutte di taglio ludico e divertente. \u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eOgni gioco è contraddistinto da un simbolo che identifica immediatamente la tipologia dell’attività: carta e matita direttamente sul libro, in viaggio, all’aria aperta.\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cb\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\n\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eprepararsi alla classe seconda della scuola primaria ripassando i contenuti disciplinari affrontati in prima; \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eaccompagnare il bambino durante la classe seconda soprattutto per chi ha avuto particolari difficoltà negli apprendimenti scolastici;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei genitori che affiancano i propri figli durante il percorso scolastico con materiali ricchi di attività a carattere didattico da proporre anche durante il tempo libero\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456234058004,"sku":"78037J","price":15.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_15acf9696b4f49b8bd1b74adf5f3d2c8.png?v=1775873094"},{"product_id":"scuola-senza-frontiere-valutare-e-potenziare-lintegrazione-nella-classe-multiculturale-duca-valeria-9788809061613","title":"Scuola senza frontiere: valutare e potenziare l'integrazione nella classe multiculturale","description":"\u003cp\u003eLa collana “Test per la scuola” nasce dal connubio tra la tradizione testistica e l’esperienza nel mondo scuola del Gruppo Giunti. Il progetto nasce con la volontà di offrire strumenti di valutazione dell’apprendimento di provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il potenziamento delle abilità risultate deficitarie.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eTutti i volumi della Collana sono composti da tre parti:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eparte prima: \u003cb\u003eInquadramento della tematica del volume\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eparte seconda: \u003cb\u003eStrumenti di valutazione\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eparte terza: \u003cb\u003eAttività di potenziamento\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eOggi, nella realtà della classe multiculturale, l'insegnante è chiamato a svolgere anche il compito di agente di integrazione. Ha pertanto bisogno di strumenti che lo aiutino a rimuovere gli ostacoli che rendono difficoltoso lo sviluppo di relazioni positive fra alunni di diverse culture, cogliendo al tempo stesso la grande opportunità di favorire la classe a terreno privilegiato di esperienze interculturali. Il presente volume è un valido supporto in questa direzione. Esso infatti, dopo aver esplicitato i fattori che favoriscono l'integrazione, presenta un questionario che permette di valutarne i livelli all'interno della classe e propone poi una serie di attività, articolate su obiettivi riferiti ai fattori stessi, efficaci per sostenere i processi transculturali e i diversi aspetti della socializzazione degli alunni.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eÈ UTILE PER\u003c\/b\u003e: valutare e potenziare l’integrazione culturale in classe.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456234189076,"sku":"89992U","price":9.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_f48d73f45de94c46b06b106c0ccc7f5689992U.jpg?v=1775873012"},{"product_id":"super-abilita-piu-9788809763760","title":"Super abilità più","description":"''Super abilità più'' è uno strumento completo ed efficace per valutare e potenziare le più importanti abilità trasversali all'apprendimento: ascolto, lettura, scrittura, ragionamento e abilità di studio.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il volume presenta attività graduali e mirate che si indirizzano, con diversi obiettivi, al secondo biennio della scuola primaria e al primo anno della scuola secondaria di primo grado.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e In classe quarta è proposto un percorso operativo sulle strategie per diventare più abili, attivi e consapevoli di fronte alle richieste scolastiche.\u003cbr\u003e In classe quinta sono previste sia prove per valutare il livello di competenza degli allievi, sia un lavoro di potenziamento più complesso per prepararli al nuovo ordine scolastico.\u003cbr\u003e In classe prima della secondaria di primo grado sono presentate attività di supporto per avviare gli alunni a compiti sempre più articolati e impegnativi.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il volume si differenzia dal precedente perché si rivolge a destinatari di fascia più alta e si divide in tre parti:\u003cbr\u003e - 1° parte: viene delineata l'importanza dell'insegnamento delle competenze e, soprattutto, come valutare e potenziare le abilità trasversali considerando gli aspetti cognitivi e meta cognitivi mediante le prove di valutazione e le attività di potenziamento;\u003cbr\u003e - 2° parte: vengono presentate le prove per l'accertamento del livello delle abilità trasversali all'apprendimento, alle griglie di correzione e fasce di prestazione\u003cbr\u003e - 3° parte: vengono esposte le attività di potenziamento divise per abilità:\u003cbr\u003e Ascoltare: imparare ad ascoltare in modo attivo, per capire, fare, imparare e informarsi\u003cbr\u003e Leggere: apprendere e perfezionare strategie di lettura per diventare un lettore attivo\u003cbr\u003e Scrivere: apprendere e perfezionare strategie di scrittura per esprimersi e comunicare\u003cbr\u003e Ragionare: allenare l'abilità di ragionamento\u003cbr\u003e Studiare: rendere il percorso di studio sempre più personale e autonomo","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456234254612,"sku":"56053U","price":9.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_bf6fbb2d23cf41ae836836cc420150fc56053U.jpg?v=1776304900"},{"product_id":"allenamento-alla-produzione-del-testo-scritto-9788809845312","title":"Allenamento alla produzione del testo scritto::Schemi facilitati e schede di esercitazione pronte all'uso per le classi 3°-4°-5° della scuola primaria","description":"\u003cp\u003eIl volume propone un percorso di potenziamento delle abilità di scrittura utile per tutta la classe e in particolare per alunni con \u003cb\u003eDSA e Bisogni Educativi Speciali\u003c\/b\u003e, attraverso attività mirate a seconda delle diverse tipologie testuali. Questo percorso, basato su un modello che evidenzia una serie di componenti tra cui, in particolare, quelle \u003cb\u003ecognitive e metacognitive\u003c\/b\u003e (dalla generazione di idee alla sensibilità al tipo di testo), si colloca all’interno di un progetto avviato con la pubblicazione della Guida “Disturbi e difficoltà della scrittura” a cura del Prof. Cornoldi.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e Il volume è suddiviso in tre sezioni:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eSchemi facilitanti\u003c\/b\u003e: schemi e scalette di facilitazione procedurale per la stesura di testi narrativi, informativi e regolativi, che aiutano gli alunni nel processo di costruzione dei diversi tipi di testo. Completa la sezione uno schema sull’uso della punteggiatura, strutturato come agile strumento di consultazione da utilizzare durante la produzione dei testi.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003ePercorsi di approfondimento: tre percorsi autoportanti su altrettanti generi testuali\u003c\/b\u003e: la lettera, il giornale e il giallo. Ciascun percorso propone una scheda introduttiva, che aiuta il docente a programmare il lavoro; materiali per l’alunno utili a richiamare la struttura e le caratteristiche del tipo di testo in oggetto; schede per esercitarsi nelle attività.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eSchede di esercitazione:\u003c\/b\u003e materiali aggiuntivi con livelli diversi di difficoltà, che possono essere utilizzati soprattutto nel caso di classi eterogenee con alunni in difficoltà, non italofoni o particolarmente dotati e competenti.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003e È UTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003eAllenare l’alunno nei processi cognitivi coinvolti nella produzione di un testo scritto: raccolta delle idee e selezione di quelle pertinenti, trasformazione in frasi e periodi corretti dal punto di vista morfosintattico, trascrizione in ordine logico, revisione e controllo della correttezza formale dell’elaborato.\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456234615060,"sku":"68611B","price":17.1,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260526_3afa7d01802243cfac772f3db548257e68611B.jpg?v=1779760836"},{"product_id":"la-comprensione-del-testo-caldarello-roberta-9788809865808","title":"La comprensione del testo::Attività su brani d’autore per le classi IV e V primaria","description":"\u003cp\u003eUn libro che insegna\nai ragazzi a “entrare dentro” al testo per analizzarlo, selezionarne gli\nelementi salienti e ragionare sulle loro relazioni, in modo da capire fino in\nfondo quello che leggono.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume propone un\nricco percorso di schede-attività basate su una selezione di brani d’autore – Gianni\nRodari, Mario Lodi, Italo Calvino, Margherita Hack e tanti altri – sui quali si\nrichiedono delle esercitazioni finalizzate a sviluppare la comprensione di\ntesti differenti, narrativi ed espositivi, in un percorso graduale a\ncomplessità crescente.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLe attività promuovono\nun atteggiamento attivo nei confronti del brano da leggere in tutti i suoi\naspetti, individuando gli elementi più importanti che sono personaggi, sequenze\ndi fatti, situazioni e contesti, scopi e intenzioni; sollecitano il lettore a capire\nil significato, a cercare come un detective gli indizi nei testi, a scoprire i\ncollegamenti tra le frasi e a decidere quali sono le informazioni principali e\nquelle secondarie.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume può essere\nutilizzato a partire dalle classi IV e V primaria, momento in cui a scuola\nvengono proposte letture sempre più lunghe e complesse dal punto di vista\nlessicale, strutturale, contenutistico, e in cui diventa necessario sostenere\nlo sviluppo delle abilità di comprensione. Può essere utile anche in preparazione\nalla classe I della scuola secondaria di I grado.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume è suddiviso\nin 2 aree:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n \u003cli\u003e\u003ci\u003eFare\n     inferenze, per insegnare a ragionare sul testo e individuare i significati\n     che contiene;\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003e\u003ci\u003eRiconoscere\n     le informazioni più importanti, per insegnare a identificare e a selezionare\n     tra tutti gli elementi testuali quelli indispensabili per capire e per\n     riassumere i significati principali.\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003ci\u003e\n\u003c\/i\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe attività, realizzate secondo i criteri di alta accessibilità, sono\nutilizzabili con tutta la classe, compresi gli alunni con difficoltà e bisogni\neducativi speciali, per proporre percorsi individualizzati.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n \u003cli\u003epotenziare\n     le competenze cognitive e metacognitive richieste dal MIUR;\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003erendere\n     il bambino un lettore attivo, motivato e sempre più autonomo\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456234942740,"sku":"72159W","price":21.85,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260523_e605f6ebe1744ad2825d7580ca581ccd.jpg?v=1779501689"},{"product_id":"capire-come-potenziare-le-abilita-cognitive-e-curricolari-moderato-paolo-9788809991163","title":"Capire come potenziare le abilità cognitive e curricolari","description":"\u003cp\u003eil volume è pensato per specialisti, insegnanti di sostegno e operatori che si occupano di riabilitazione, sostegno e recupero di bambini e ragazzi con disabilità intellettiva e\/o ritardo nell’acquisizione degli apprendimenti di base, e nello sviluppo evolutivo delle abilità trasversali (\u003ci\u003eCapire come POTENZIARE LE ABILITA' TRASVERSALI\u003c\/i\u003e);  consente di inquadrare le difficoltà presentate dal bambino o ragazzo e capire quale sono le aree più problematiche sulle quali intervenire.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIl volume contiene:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna \u003cb\u003eGuida rapida teorico-operativa\u003c\/b\u003e che illustra i principi metodologici per strutturare un percorso completo, dalla valutazione all’intervento;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eun \u003cb\u003equestionario di osservazione\u003c\/b\u003e che consente di rilevare in modo sistematico alcune informazioni in entrata sul soggetto al fine di orientare la programmazione delle attività di potenziamento. Attraverso una semplice check-list si possono valutare tutte le dimensioni delle abilità cognitive e curriculari sulle quali è possibile intervenire attraverso i materiali proposti.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna serie di \u003cb\u003eAttività \u003c\/b\u003eorganizzate in cinque percorsi distinti:\u003cbr\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eAbilità cognitive\u003c\/b\u003e, ovvero come riconoscere caratteristiche e dimensioni di base della realtà come forme, colori, grandezze, orientamento nello spazio, uguaglianze e diversità\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e \u003cb\u003eAbilità logico-deduttive\u003c\/b\u003e, ovvero come raggruppare oggetti e figure su diverse dimensioni, sequenze logiche e cronologiche;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eAbilità logico-matematiche\u003c\/b\u003e, per acquisire familiarità con quantità, numeri, equivalenze e operazioni;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eAbilità di lettura\u003c\/b\u003e, per acquisire familiarità con la lettura di sillabe e parole, in diversi caratteri;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eAbilità di scrittura\u003c\/b\u003e, per acquisire familiarità con la scrittura di sillabe e parole, in diversi caratteri.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eun \u003cb\u003eset di materiali\u003c\/b\u003e organizzati in 100 schede di lavoro con stimoli (immagini, frasi, numeri o lettere) da utilizzare durante le attività.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003e UTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eacquisire un quadro metodologico di riferimento che mette in relazione  difficoltà,  valutazione delle stesse e strategie di intervento;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003einquadrare le difficoltà nelle abilità cognitive, dalla abilità di base alle abilità di scrittura;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003estrutturare percorsi di potenziamento delle abilità più problematiche rispondendo alle specifiche esigenze di bambini e ragazzi con disabilità intellettiva e\/o ritardo nell’acquisizione degli apprendimenti di base.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eIl volume può essere acquistato insieme a \u003ci\u003eCapire come POTENZIARE LE ABILITA' TRASVERSALI\u003c\/i\u003e per un percorso a 360 gradi, dalla valutazione all'intervento, delle abilità di vita quotidiana e di quelle didattiche in bambini e ragazzi con disabilità intellettiva.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456238448916,"sku":"67919D","price":23.75,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260517_c288d050ee564226a30394b5c5834cd567919D.jpg?v=1778983277"},{"product_id":"manuale-di-allenamento-alla-gestione-della-rabbia-fedeli-daniele-9788809880948","title":"Manuale di allenamento alla gestione della rabbia::Per ragazzi e ragazze esplosivi e irruenti","description":"\u003cdiv\u003eUn libro ricco di attività che aiuta ragazze e ragazzi a controllare questa emozione e a valorizzare le proprie risorse personali – con il cuore e con la testa – lavorando su quattro parole chiave:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eautocontrollo, flessibilità, responsabilità, empatia.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eIn un’affascinante cornice a cavallo tra storia e fantasia, un giovane condottiero carismatico venuto dal passato guida ragazzi e ragazze nell’ allenamento delle quattro Nobili Abilità, fondamentali per stare bene con se stessi e gli altri:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eautocontrollo, flessibilità, responsabilità, empatia.\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eQuesto percorso è costituito da una serie di attività graduali in forma ludica, intercalate da massime e “trucchetti segreti” suggeriti da Capitan Gedu. L’apprendista è così guidato in un percorso a tappe che lo conduce progressivamente a diventare un esperto nelle quattro Nobili Abilità. \u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eSullo sfondo di questo allenamento c’è il Vulcano, un elemento che – con la sua minacciosa mole fumigante, le emissioni di bombe e lapilli e le periodiche eruzioni di lava incandescente – evoca il ribollire delle emozioni di rabbia che possono scoppiare incontenibili da un momento all’altro. \u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eIn realtà, guardando meglio, la rabbia non è negativa di per sé, ma con pazienza e impegno si può imparare a controllarla, gestirla e trasformarla in un’energia positiva per la propria vita.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eUTILE PER:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• imparare a sviluppare le proprie doti di autocontrollo, flessibilità, responsabilità ed empatia;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• diventare consapevoli che i risultati non dipendono solo dalle proprie doti di partenza, ma soprattutto dalla voglia di imparare, dall’impegno e dalla costanza;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• tutti i ragazzini nella fascia di età 9-13 anni – in particolare quelli che manifestano spesso stati di rabbia, irritabilità e aggressività – ma non solo; può essere proposto già a partire da 8 anni a piccoli “lettori competenti” e può continuare ad affascinare anche ragazzi più grandi. \u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456238579988,"sku":"78041U","price":14.25,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_d6c4d7b023224abfb3a0996137c302bd.png?v=1775873096"},{"product_id":"mio-figlio-non-riesce-a-stare-senza-smartphone-lavenia-giuseppe-9788809881259","title":"Mio Figlio non riesce a stare senza smartphone","description":"\u003cdiv\u003eGli strumenti tecnologici sono entrati nelle nostre vite e sono preziosi: ci agevolano lo svolgimento delle routine, ma devono essere al nostro servizio e non il contrario.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eÈ fondamentale fermarci per capire quanto sia importante disintossicarci dalla tecnologia, che non significa eliminarla ma imparare a gestirla.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eQuesto volume, con un taglio divulgativo che coniuga la fondatezza scientifica a un linguaggio semplice e accessibile, presenta le nuove tecnologie e le problematiche\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003elegate al loro abuso e fornisce suggerimenti e indicazioni pratiche per imparare a integrarle in modo consapevole nella nostra vita e in quella dei nostri figli.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eUn volume che guida le famiglie a orientarsi nella complessità delle diverse forme con cui si manifestano le dipendenze tecnologiche, ad affrontare le problematiche connesse e a capire come fare per\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eorientare il proprio figlio nell’utilizzo dello smartphone, senza giudizi o divieti.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eQuesto libro aiuta a:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• CONOSCERE quali sono i cambiamenti che stanno avvenendo nella società moderna per comprendere il contesto in cui le dipendenze tecnologiche si sviluppano e le forme in cui si manifestano;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• CAPIRE in che cosa consistono Nomofobia, Hikikomori, dipendenza dai videogiochi e tanto altro, quali caratteristiche hanno e come si comportano i ragazzi che ne sono coinvolti;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• INTERVENIRE per aiutare concretamente i propri figli, fornendo suggerimenti e indicazioni operative su come sostenerli, spiegando se e quando chiedere l’intervento degli specialisti\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456240349460,"sku":"78088E","price":11.4,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260523_7154f6b2ffa641759197e7370e2e69fb.jpg?v=1779501690"},{"product_id":"capire-come-potenziare-le-abilita-trasversali-moderato-paolo-9788809991156","title":"Capire come potenziare le abilità trasversali","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone attività di potenziamento con materiali strutturati e organizzati secondo un approccio graduato e multidimensionale, che possono essere utilizzati secondo le specificità dei singoli. In particolare, permette di valutare le abilità trasversali (dalla socializzazione all’autoaccudimento), identificando quelle maggiormente critiche, e di strutturare su queste interventi mirati.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume contiene:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna Guida rapida tecnico-operativa che illustra i principi metodologici per strutturare un percorso completo, dalla valutazione all’intervento;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eun questionario di osservazione che consente di rilevare in modo sistematico alcune informazioni in entrata sul soggetto al fine di orientare la programmazione delle attività di potenziamento. Attraverso una semplice check-list si possono valutare tutte le dimensioni delle abilità trasversali sulle quali è possibile intervenire attraverso i materiali proposti;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna serie di Attività organizzate in quattro percorsi distinti:\u003cbr\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSocializzazione, per acquisire abilità di collaborazione, condivisione\/rispetto dei turni, partecipazione ad attività di gruppo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComunicazione, per riuscire a comprendere concetti principali, sviluppare l’attenzione e produrre parole e frasi semplici;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAbilità motorie, per riuscire a mantenere la posizione eretta, a camminare da solo, a tenere in mano oggetti in modo funzionale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAuto-accudimento e abilità di sopravvivenza, per acquisire l’abilità di alimentarsi, di provvedere alla propria pulizia e ai propri bisogni fisiologici, e di utilizzare monete e banconote.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eun set di materiali organizzati in schede di lavoro con stimoli da utilizzare durante le attività. Alcune schede sono indispensabili per lo svolgimento delle attività stesse, altre sono state pensate per dare all’insegnante e\/o al professionista clinico un supporto aggiuntivo da utilizzare in funzione delle caratteristicheindividuali dei singoli bambini.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003eUTILE PER:\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eacquisire un quadro metodologico di riferimento che mette in relazione  difficoltà,  valutazione delle stesse e strategie di intervento;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003einquadrare le criticità nelle abilità trasversali, dalla socializzazione alle abilità di sopravvivenza;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003estrutturare percorsi di potenziamento delle abilità più problematiche rispondendo alle specifiche esigenze di bambini e ragazzi con ritardo nello sviluppo delle abilità trasversali.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456240414996,"sku":"67918N","price":23.75,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260517_fe4cf09071844f368b4e5c77ca01ab3f67918N.jpg?v=1778983291"},{"product_id":"guida-per-il-docente-matematica-1-9788809856806","title":"Guida per il docente - Matematica 1::Didattica curricolare e Funzioni Esecutive: un approccio integrato - Un metodo efficace per alunni con BES e DSA, utile per tutta la classe","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida per il docente Matenatica cl 1, si colloca all'interno del progetto \"IPERdidattica\" , un percorso di \u003cb\u003einsegnamento, potenziamento e recupero\u003c\/b\u003e che \u003cb\u003eintegra i contenuti scolastici con l'allenamento delle funzioni esecutive\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida tratta i \u003cb\u003econtenuti disciplinari\u003c\/b\u003e del curricolo di Matematica di classe prima (numeri da 1 a 20, addizione e sottrazione, valore posizionale delle cifre, relazioni tra i numeri) potenziando in modo integrato \u003cb\u003eattenzione, flessibilità e memoria di lavoro\u003c\/b\u003e. Il volume \u003cb\u003eè estremamente utile per accompagnare e completare i percorsi didattici presenti nei libri di testo adozionali\u003c\/b\u003e. La metodologia proposta esalta l’identità pedagogica nel processo di apprendimento integrandola con i dati della ricerca neuroscientifica.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIn questa prospettiva, si è cercato di dare una risposta concreta alle criticità che i docenti incontrano nella gestione delle piccole-grandi difficoltà che i bambini possono manifestare nel percorso di apprendimento. Tali difficoltà riguardano tanto l’acquisizione delle \u003cb\u003eabilità strumentali relative alla Matematica\u003c\/b\u003e quanto la gestione di alcuni aspetti parimenti importanti, come ad esempio riuscire a rimanere attenti, passare da un compito a un altro, organizzarsi in funzione delle consegne di lavoro, memorizzare...\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl volume è ricco di proposte operative ed è corredato da materiali pronti all’uso. Tutte le attività si fondano su strategie didattiche che fanno leva sulla curiosità e sulla motivazione dei bambini e sono finalizzate ad agevolare e sostenere l’apprendimento\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa Guida contiene:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna sezione che spiega il modello neuropsicologico di riferimento e sostiene la necessità di un \u003cb\u003eapproccio integrato\u003c\/b\u003e per i \u003cb\u003eDisturbi Specifici dell’Apprendimento\u003c\/b\u003e e i \u003cb\u003eBisogni Educativi Speciali\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ele proposte didattiche contestualizzate alla Matematica, che integrano il contenuto disciplinare con le attività di \u003cb\u003epotenziamento delle Funzioni Esecutive\u003c\/b\u003e (i processi alla base degli apprendimenti scolastici, quali: l’\u003cb\u003eattenzione\u003c\/b\u003e, la \u003cb\u003epianificazione\u003c\/b\u003e, il \u003cb\u003eproblem solving\u003c\/b\u003e e la \u003cb\u003ememoria di lavoro\u003c\/b\u003e);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003etutti i materiali di lavoro che servono per lo svolgimento delle attività con il gruppo classe e con i singoli;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003euna sintetica Guida all’uso del Quaderno per il bambino.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eprogettare il lavoro in classe traducendo le indicazioni fornite dalle \u003cb\u003eNeuroscienze\u003c\/b\u003e in una didattica di \u003cb\u003epotenziamento dei processi\u003c\/b\u003e che sostengono gli \u003cb\u003eapprendimenti curricolari\u003c\/b\u003e, in un’ottica di \u003cb\u003edidattica inclusiva\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esupportare in modo efficace e concreto il \u003cb\u003elavoro didattico quotidiano\u003c\/b\u003e, suggerendo vie da intraprendere per accompagnare tutti gli alunni – compresi quelli \u003cb\u003econ difficoltà di apprendimento\u003c\/b\u003e e altri \u003cb\u003eBisogni Educativi Speciali\u003c\/b\u003e – al successo formativo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e“\u003c\/em\u003e\u003ci\u003eImparare a leggere, scrivere e far di conto è l’obiettivo principale che un bambino deve raggiungere nei primi anni di scuola: il non riuscire o il riuscire con fatica potrebbe inficiare tutto il suo percorso scolastico successivo. La criticità più importante che oggi, più che mai, un insegnante si trova ad affrontare riguarda la necessità di conciliare l’estrema eterogeneità – in termini di risorse, modi e stili di apprendimento – dei diversi alunni con l’uniformità delle richieste ministeriali rispetto al raggiungimento di competenze, conoscenze e obiettivi didattici. La nostra proposta metodologica – frutto di un lavoro di ricerca sul campo – nasce proprio da queste criticità e dall’esplorazione di ambiti teorici e pratici: l’IPERdidattica r\u003cb\u003eappresenta un’integrazione tra didattica curricolare, aspetti di potenziamento delle abilità che sottostanno agli apprendimenti\u003c\/b\u003e (memorie e attenzioni) e \u003cb\u003emodalità di approccio che derivano dall’abilitazione neurolinguistica\u003c\/b\u003e (apprendimento senza errori, minima variazione, massima gradualità e ricorsività).\u003c\/i\u003e” Gli autori.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456240611604,"sku":"69924P","price":17.1,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260415_602849816e4c4a6f8eb25ab91e7a06f669924P.jpg?v=1776218494"},{"product_id":"universal-design-for-learning-e-curricolo-inclusivo-9788809880962","title":"Universal Design for Learning e curricolo inclusivo","description":"\u003cp\u003eProgettare curricoli\ninclusivi non significa costruire programmi speciali, ma adattare il curricolo\ncomune, ampliandolo e diversificandolo così che possa accogliere le esigenze di\ntutti gli studenti.  Si tratta di ricercare i punti di contatto tra\nla programmazione individualizzata e quella curricolare, evitando di mettere in\ncampo percorsi totalmente separati.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eL’Universal Design for\nLearning è un approccio che prevede di \u003cb\u003eprogettare fin dall’inizio,\nintenzionalmente e sistematicamente, i curricoli didattici in modo da renderli\nrispondenti alle esigenze dei singoli alunni.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003ci\u003e“Quello che è\nnecessario per qualcuno, finisce per diventare utile per tutti”.\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCome si fa a\npromuovere al meglio gli apprendimenti degli allievi considerando le differenze\nche li contraddistinguono? La Guida offre \u003cb\u003euna risposta concreta a\nquesta domanda, orientando l’attenzione principalmente sul curricolo\u003c\/b\u003e, cioè\nsull’itinerario formativo indirizzato alle discipline, e spiega come costruirne\ndi realmente inclusivi, identificando tre elementi che possono essere differenziati:\ncontenuti disciplinari, processi di insegnamento\/apprendimento e prodotti\nelaborati dagli allievi.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eQuattro sono le linee\ndi intervento che individuano le ricorrenze su cui è necessario intervenire per\nrealizzare un curricolo flessibile:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n \u003cli\u003e\u003cb\u003ela\n     presentazione delle proposte agli allievi;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003e\u003cb\u003el’organizzazione\n     delle attività e delle risposte da parte degli allievi;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003e\u003cb\u003el’elaborazione\n     delle richieste da parte degli allievi;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003e\u003cb\u003eil\n     supporto delle tecnologie per l’informazione e la comunicazione.\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume contiene una\nserie di \u003cb\u003eUnità Didattiche autoportanti suddivise in tre aree\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n \u003cli\u003e\u003cb\u003elinguistico-espressiva\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003e\u003cb\u003estorico-geografica\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli\u003e\n\u003cb\u003ematematico-scientifica\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e.\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe attività proposte possono essere utilizzate in classe e al tempo stesso\nrappresentano dei modelli competenti per realizzarne altre.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eUna pubblicazione per\ninsegnanti curricolari e di sostegno, che aiuta a formarsi guidando\nl’applicazione della metodologia di progettazione riferita all’UDL attraverso\nla contestualizzazione delle singole discipline nelle unità didattiche\nrealizzate in chiave inclusiva, per sviluppare proposte “per tutti e per\nciascuno” da implementare nell’attività di classe.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLucio Cottini, insieme\na un team di esperti, guida passo per passo questo percorso di lettura\nformativa, fornendo risposte e soluzioni per passare velocemente dalla\nmetodologia alla pratica quotidiana negli ambiti di tutte le discipline\nriferite alla scuola primaria.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456240644372,"sku":"78043G","price":19.85,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260522_bfdc9bc0a98e4077ad8edf62a4efb706.jpg?v=1779415284"},{"product_id":"il-manuale-di-base-delle-regole-di-italiano-versione-adulti-sacchetti-paola-anna-9788809886995","title":"Il Manuale di base delle regole di italiano (VERSIONE ADULTI)::Morfologia, sintassi e ortografia","description":"\u003cdiv\u003eIl volume fornisce tutti gli strumenti essenziali per lo studio della grammatica, la comprensione e  l’apprendimento delle regole della lingua italiana.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eUna raccolta di mappe, schemi e tabelle ideati per facilitare la lettura, la comprensione e la memorizzazione delle regole di grammatica che rendono spesso difficile l’apprendimento della lingua italiana. \u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eUtili per tutti, questi strumenti diventano indispensabili per chi ha difficoltà a organizzare i contenuti, perché aiutano a sistematizzare le regole e a segmentare le procedure da seguire per la loro applicazione, facilitando l’organizzazione delle conoscenze e la loro contestualizzazione nelle diverse situazioni.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eIl volume è organizzato in tre aree:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eMorfologia: le parti del discorso, gli articoli, i nomi, i pronomi, gli aggettivi, gli avverbi, i verbi, e preposizioni, le congiunzioni, le esclamazioni, l’analisi grammaticale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSintassi: la struttura della frase, il soggetto, i predicati, gli attributi e le apposizioni, i complementi diretti e indiretti, l’analisi logica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOrtografia: l’alfabeto, le regole ortografiche e le eccezioni con i digrammi e i trigrammi, le doppie l’accento, l’uso dell’H, l’uso delle maiuscole, la punteggiatura.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eOgni argomento è presentato in modo ordinato e sequenziale, organizzando i contenuti dal generale al particolare, con mappe concettuali e strutturali che rappresentano gli argomenti in modo visivo: da mappe iniziali introduttive a schemi facilitati e procedurali che guidano nella comprensione e nell’analisi delle varie parti del discorso.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eI materiali sono stati realizzati seguendo specifici principi guida dell’apprendimento e precisi criteri editoriali per attivare l’accesso e l’elaborazione delle informazioni attraverso canali diversi: caratteri di scrittura ad alta leggibilità, pagine pulite ed essenziali con elementi ricorrenti, esempi esplicativi per facilitare la memorizzazione e la contestualizzazione delle regole.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eIl volume è utile per chi:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esta imparando l’Italiano come L2;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eha concluso, o sta per farlo, il proprio percorso di studi e ha delle incertezze da risolvere rapidamente;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003enel proprio percorso professionale si trovi a dover affrontare prove\/esami per i quali è necessario padroneggiare le regole di Italiano;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eha difficoltà o DSA e ha bisogno di strumenti accessibili per lo studio e il ripasso.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456241037588,"sku":"80216H","price":17.1,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_0f238a6e93ca4d128c2d81acf5abf48f.jpg?v=1775873105"},{"product_id":"guida-per-il-docente-italiano-1-9788809856790","title":"Guida per il docente - Italiano 1::Didattica curricolare e Funzioni Esecutive: un approccio integrato - Un metodo efficace per alunni con BES e DSA, utile per tutta la classe","description":"\u003cp\u003eLa Guida per il docente Italiano cl 1, si colloca all'interno del progetto \"IPERdidattica\", un percorso di \u003cb\u003einsegnamento\u003c\/b\u003e, \u003cb\u003epotenziamento e recupero\u003c\/b\u003e che \u003cb\u003eintegra i contenuti scolastici\u003c\/b\u003e con l'\u003cb\u003eallenamento delle funzioni esecutive\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa Guida affronta i \u003cb\u003econtenuti disciplinari\u003c\/b\u003e del curricolo di Italiano di classe prima (dalle lettere alle sillabe, fino alle parole) potenziando in modo integrato \u003cb\u003eattenzione, flessibilità e memoria di lavoro\u003c\/b\u003e. Il volume \u003cb\u003eè estremamente utile per accompagnare e completare i percorsi didattici presenti nei libri di testo adozionali\u003c\/b\u003e. La metodologia proposta esalta l’identità pedagogica nel processo di apprendimento integrandola con i dati della ricerca neuroscientifica.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIn questa prospettiva, si è cercato di dare una risposta concreta alle criticità che i docenti incontrano nella gestione delle piccole-grandi difficoltà che i bambini possono manifestare nel percorso di apprendimento. Tali difficoltà riguardano tanto l’acquisizione delle \u003cb\u003eabilità strumentali relative all’Italiano\u003c\/b\u003e quanto la gestione di alcuni aspetti parimenti importanti, come ad esempio riuscire a rimanere attenti, passare da un compito a un altro, organizzarsi in funzione delle consegne di lavoro, memorizzare...\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eLa Guida è ricca di proposte operative ed è corredata da materiali pronti all’uso. Tutte le attività si fondano su strategie didattiche che fanno leva sulla curiosità e sulla motivazione dei bambini e sono finalizzate ad agevolare e sostenere l’apprendimento\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa Guida contiene:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna sezione che spiega il modello neuropsicologico di riferimento e sostiene la necessità di \u003cb\u003eun approccio integrato\u003c\/b\u003e per i \u003cb\u003eDisturbi Specifici dell’Apprendimento e i BES\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ele proposte didattiche contestualizzate all’Italiano, che integrano \u003cb\u003eil contenuto disciplinare con le attività di potenziamento delle Funzioni Esecutive\u003c\/b\u003e (i processi alla base degli apprendimenti scolastici, quali: l’\u003cb\u003eattenzione\u003c\/b\u003e, la \u003cb\u003epianificazione\u003c\/b\u003e, il \u003cb\u003eproblem solving\u003c\/b\u003e e la \u003cb\u003ememoria di lavoro\u003c\/b\u003e);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003etutti i materiali di lavoro che servono per lo svolgimento delle attività con il gruppo classe e con i singoli;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003euna sintetica Guida all’uso del Quaderno per il bambino.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eE' UTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eprogettare il lavoro in classe traducendo le indicazioni fornite dalle Neuroscienze in una didattica di \u003cb\u003epotenziamento\u003c\/b\u003e dei processi che sostengono gli apprendimenti curricolari, in un’ottica di didattica inclusiva.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esupportare in modo efficace e concreto il lavoro didattico quotidiano, suggerendo vie da intraprendere per accompagnare tutti gli alunni – compresi quelli con difficoltà di apprendimento e altri \u003cb\u003eBisogni Educativi Speciali\u003c\/b\u003e – al successo formativo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAiutare i bambini a capire come pensano e imparano e insegnare loro a utilizzare questa conoscenza per affrontare con successo le sfide che incontrano nel processo di apprendimento.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cem\u003e“I\u003c\/em\u003e\u003ci\u003emparare a leggere, scrivere e far di conto è l’obiettivo principale che un bambino deve raggiungere nei primi anni di scuola: il non riuscire o il riuscire con fatica potrebbe inficiare tutto il suo percorso scolastico successivo. La criticità più importante che oggi, più che mai, un insegnante si trova ad affrontare riguarda la necessità di conciliare l’estrema eterogeneità – in termini di risorse, modi e stili di apprendimento – dei diversi alunni con l’uniformità delle richieste ministeriali rispetto al raggiungimento di competenze, conoscenze e obiettivi didattici. La nostra proposta metodologica – frutto di un lavoro di ricerca sul campo – nasce proprio da queste criticità e dall’esplorazione di ambiti teorici e pratici: l’IPERdidattica \u003cb\u003erappresenta un’integrazione tra didattica curricolare, aspetti di potenziamento delle abilità che sottostanno agli apprendimenti\u003c\/b\u003e (memorie e attenzioni) e \u003cb\u003emodalità di approccio che derivano dall’abilitazione neurolinguistica\u003c\/b\u003e (apprendimento senza errori, minima variazione, massima gradualità e ricorsività).\u003c\/i\u003e” Gli autori.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456241070356,"sku":"69923Q","price":17.1,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260526_6719a1e7c0b54c90924adaaf2094f19169923Q.jpg?v=1779760844"},{"product_id":"il-diario-delle-regole-di-inglese-candeli-simona-9788809881129","title":"Il Diario delle Regole di Inglese::Mappe, schemi e tabelle","description":"\u003cdiv\u003e\u003ci\u003e“Questo volume intende dare forma concreta a un approccio che si avvale soprattutto di uno stile di apprendimento visivo, favorendo la comprensione e l’acquisizione delle regole secondo modalità di consultazione veloce, di selezione puntuale e di associazione come risposta ai bisogni di chi apprende”.\u003c\/i\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003ci\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/i\u003e\u003c\/div\u003e  \u003cdiv\u003eGabriele Azzaro. Professore ordinario di Lingua inglese e Linguistica inglese, Università degli Studi di Bologna\u003c\/div\u003e  \u003cdiv\u003e\u003cb\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e:\u003c\/div\u003e  \u003cdiv\u003eIl volume fornisce tutti gli strumenti essenziali per lo studio della grammatica Inglese e accompagna gli studenti a partire dalle classi IV e V della scuola primaria e per i tre anni della scuola secondaria di I grado. Una raccolta di materiali ideati per facilitare la lettura, la comprensione e la memorizzazione delle regole di Inglese che rendono spesso difficile l’esecuzione dei compiti sia a casa sia nel contesto scolastico. \u003c\/div\u003e  \u003cdiv\u003eIl volume è organizzato in argomenti specifici della lingua inglese: \u003cb\u003eda nomi, pronomi, articoli, aggettivi e avverbi alle diverse forme verbali fino alla costruzione della frase\u003c\/b\u003e. La scelta degli argomenti rispetta i percorsi e i programmi ministeriali che lo studente ritrova sui libri di testo utilizzati in classe.\u003c\/div\u003e  \u003cdiv\u003eTutti i contenuti sono presentati tramite mappe, tabelle e schemi realizzati seguendo i principi di massima accessibilità.\u003c\/div\u003e  \u003cdiv\u003e\u003cb\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003efavorire la comprensione e l’autoapprendimento;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esuperare gli ostacoli incontrati nella memorizzazione;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esostenere il recupero di regole e lessico specifico.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456241103124,"sku":"78064R","price":16.15,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260524_f1717c4baa6840059d32bbd1bf989b7e.jpg?v=1779588063"},{"product_id":"manuale-di-allenamento-alla-gestione-della-paura-fedeli-daniele-9788809880955","title":"Manuale di allenamento alla gestione della paura::Come diventare più forti sviluppando consapevolezza, autostìma, autonomia e ottimismo","description":"Quante volte hai avuto paura o ansia di fronte a prove difficili: un compito in classe, una gara sportiva, una discussione con i tuoi amici? Il mare in tempesta rappresenta la nostra paura: se non impariamo ad affrontare e a dominare le onde, queste ci possono travolgere. Ti guiderò a conoscere questa emozione, a controllare i pensieri negativi, ad affrontare gradualmente le tue paure e a guardare ai lati positivi di ogni situazione. Imparerai a essere consapevole di ciò che provi, a convincerti che “ce la puoi fare” a superare i timori che ti frenano, a rafforzare la tua autostima, essere autonomo e avere un atteggiamento più positivo. Potrai allenarti tutte le volte che vorrai e rileggere i miei segreti quando ne avrai bisogno: ti aiuterà a sconfiggere le tue paure, affrontare le situazioni difficili e diventare più forte e sicuro di te! \u003cbr\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456245166356,"sku":"78042U","price":14.25,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260426_f1ada722a262495ebcf7a3b54ebd8d52.jpg?v=1777168917"},{"product_id":"pronti-per-la-prima-molin-adriana-9788809855809","title":"Pronti per la prima::Analisi e attenzione visiva nelle prime fasi di apprendimento della lettura e della scrittura - Test per la scuola","description":"\u003cdiv\u003eLa collana “Test per la scuola” nasce dal connubio tra la tradizione testistica e l’esperienza nel mondo scuola del Gruppo Giunti. Il progetto nasce con la volontà di offrire strumenti di valutazione dell’apprendimento di provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il potenziamento delle abilità risultate deficitarie. \u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003e STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\n\n\n\u003c\/b\u003e\u003cp\u003eTutti i volumi della Collana sono composti da tre parti:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eparte prima:\u003cb\u003eInquadramento della tematica del volume\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eparte seconda: \u003cb\u003eStrumenti di valutazione\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eparte terza: \u003cb\u003eAttività di potenziamento\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003ePer apprendere a leggere e scrivere è essenziale che il bambino abbia acquisito alcune abilità di base, come quella di analizzare visivamente le caratteristiche di ciascuna delle lettere impiegate nella nostra lingua e di concentrare su questi aspetti la propria attenzione. Tali abilità di base, \u003cb\u003eprerequisiti visivi della lettura e della scrittura, sono l'oggetto di questo volume\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAttraverso esercizi di ricerca e completamento di lettere, confronto e trascrizione di parole, si propone un percorso operativo articolato, finalizzato al potenziamento di tali abilità di base e affiancato da prove oggettive per la misurazione del livello di possesso dei prerequisiti visivi della lettura e della scrittura.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eÈ UTILE PER\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\u003cli\u003evalutare e potenziare i prerequisiti della lettoscrittura.\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456245788948,"sku":"69763X","price":9.75,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_236e523e5a1747e19e7c34edc5bb826269763X.jpg?v=1776304906"},{"product_id":"il-cofanetto-delle-emozioni-9788809984073","title":"Il Cofanetto delle emozioni ::Come affrontare paura, rabbia e irrequietezza!","description":"\u003cdiv\u003eIl “Cofanetto delle emozioni” aiuta i propri figli a sviluppare le competenze emotive, che sono essenziali per stare bene con se stessi e con gli altri. Contiene una trilogia che propone un percorso per insegnare a ragazzi e ragazze dai 9 anni in su (a partire dagli 8 con la mediazione di un adulto) a riconoscere, capire, gestire le proprie emozioni in tutti i contesti di vita: a scuola, nello sport, nel gruppo dei pari.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eI ragazzi sono accompagnati da un personaggio guida, Capitan Gedu, che – attraverso giochi, attività, suggerimenti e strategie – insegna loro a sviluppare ben 12 doti: pazienza, concentrazione, ordine, autocontrollo, flessibilità, responsabilità, empatia, consapevolezza, autostima, autonomia, ottimismo e fiducia in se stessi! Il ricorso a un personaggio-guida che assomiglia a una sorta di “fratello maggiore saggio”, sfruttando la componente empatica ed emotiva, permette ai ragazzi di immedesimarsi e di sceglierlo come modello di vita in modo del tutto spontaneo e naturale.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eOgni volume propone uno scenario accattivante ed evocativo – i mari in tempesta, la terra dei vulcani e la foresta – nel quale misurarsi con i propri limiti attraverso stimoli e attività in interazione con il libro, facendo giocare al lettore un ruolo da protagonista.\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456245920020,"sku":"78068C","price":34.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260524_c4e43d9e2ccc403bb1b72f7ae0d195c4.jpg?v=1779588056"},{"product_id":"fra-normalita-e-disabilita-intellettiva-lieve-come-intervenire-vianello-renzo-9788809870703","title":"Fra normalità e disabilità intellettiva lieve: come intervenire::Strategie didattiche e schede di semplificazione per affrontare le difficoltà del Funzionamento Intellettivo Limite","description":"\u003cp\u003eUna \u003cb\u003eGuida operativa per potenziare le capacità cognitive\u003c\/b\u003e dei bambini\/ragazzi che faticano molto negli apprendimenti perché presentano un \u003cb\u003eFunzionamento Intellettivo Limite (FIL) o cognitivo borderline\u003c\/b\u003e, cioè caratterizzato da un \u003cb\u003eQI compreso tra 70 e 85\u003c\/b\u003e, quindi leggermente inferiore alla media ma non ancora classificabile come disabilità intellettiva. \u003c\/p\u003e  \u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE: \u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eLa Guida comprende: \u003c\/p\u003e  \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003euna sezione \u003cb\u003e“CONOSCERE PER INTERVENIRE”\u003c\/b\u003e con le informazioni teorico-operative su cosa sia il \u003cb\u003eFunzionamento Intellettivo Limite\u003c\/b\u003e, su \u003cb\u003ecome sostenere lo sviluppo degli apprendimenti\u003c\/b\u003e di chi si trova in tale condizione e sulle \u003cb\u003eattività utili per progettare un intervento efficace\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eun WORKBOOK articolato in 2 aree: \u003cb\u003eALLENARE LA RICERCA PERCETTIVA E LA MEMORIZZAZIONE e POTENZIARE PENSIERO E RAGIONAMENTO\u003c\/b\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e    \u003cp\u003e\u003cb\u003eLe Schede, organizzate per difficoltà crescente, sono contestualizzate ai contenuti disciplinari di Geografia, Scienze, Storia, Italiano e Matematica. \u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eL’impostazione didattica seguita consente di allenare il pensiero e potenziare l’intelligenza attraverso le discipline, in un’ottica basata sul lavoro in classe e sugli stessi argomenti affrontati dai compagni. \u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eLe attività proposte possono essere utilizzate anche con bambini con DSA, BES, ADHD, ma anche con bambini a sviluppo tipico, per potenziarne le capacità cognitive e le abilità di ragionamento.\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eInsegnanti curricolari e di sostegno, educatori, pedagogisti, psicologi e quanti operano dentro e fuori la scuola, nonché per i genitori che desiderano sostenere il proprio figlio nel suo percorso scolastico e di crescita. \u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456246575380,"sku":"75699T","price":25.65,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260524_4e9d5426492c4e7d804a279ec514b044.jpg?v=1779588071"},{"product_id":"esercitazioni-di-matematica-bolondi-giorgio-9788809881143","title":"Esercitazioni di matematica::in preparazione all'Esame della scuola sec. di I grado","description":"\u003cp\u003eMolti studenti che nel loro percorso di\nstudi hanno incontrato difficoltà in Matematica maturano l’intima convinzione\nche non diventeranno mai “bravi” in questa materia.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa considerano infatti una disciplina\nparticolarmente difficile, che richiede una predisposizione naturale per essere\ncompresa.  \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eQuesto volume intende dimostrare che\nanche loro “ce la possono fare”, fornendo tutti gli \u003cb\u003estrumenti necessari\nper prepararsi al meglio\u003c\/b\u003e ad affrontare la prova di \u003cb\u003eMatematica\u003c\/b\u003e dell’esame\nfinale della scuola secondaria di I grado. \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLe attività proposte, infatti, coniugano\ni \u003cb\u003econtenuti disciplinari con lo sviluppo della capacità di riflettere\nsu ciò che si sta facendo\u003c\/b\u003e, scegliere le strategie più adatte e verificare\nse i risultati sono corretti e soddisfacenti.\u003c\/p\u003e\n\n\n\n\u003cp\u003eSi affrontano tutti i temi importanti\ndel percorso di Matematica, articolati in 5 aree:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e•\u003cb\u003e aritmetica – Numeri\n(scrittura, calcolo, approssimazione, ordinamenti);\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003e• geometria – Spazio e figure (il piano\ne lo spazio, aree e volumi, il Teorema di Pitagora);\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003e• algebra – Relazioni e funzioni\n(proporzioni, equazioni e uso delle lettere);\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003e• statistica – Dati e previsioni\n(lettura di grafici e tabelle, calcolo di probabilità e medie);\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003e• problem solving – Problemi (dalla\nlettura al processo risolutivo e alla verifica del risultato).\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\n\n\u003cp\u003eOgni area contiene \u003cb\u003eunità\ndidattiche operative\u003c\/b\u003e, ciascuna dedicata a un tema che viene presentato\nattraverso un quesito iniziale: un problema o una situazione di partenza che\naiuta il ragazzo a rendere concreto quell’argomento. \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eOgni proposta è sviluppata attraverso un\nragionamento in cui lo studente è guidato passo dopo passo a confrontarsi con\nattività ed esercizi pensati per essere svolti in completa autonomia. \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCiascuna unità termina con\nun’esercitazione specifica finalizzata alla preparazione all’esame, \u003cb\u003eutile\nanche in vista delle Prove Invalsi.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003cp\u003eCompleta il volume una sezione con\nesempi di prove d’esame.  Le soluzioni di queste prove e di quelle in\nitinere sono accessibili online attraverso QR Code, corredate dalla descrizione\ndei procedimenti seguiti per arrivare alle risposte corrette.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eGiogio Bolondi, uno dei due autori del\nvolume, fa parte del gruppo di esperti responsabile della preparazione delle\nProve INVALSI.\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456247132436,"sku":"78066L","price":15.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260522_5b5d8791b0cb493b870397938f8f0664.jpg?v=1779415283"},{"product_id":"la-discalculia-e-le-difficolta-in-aritmetica-9788809856226","title":"La discalculia e le difficoltà in aritmetica::Nuova edizione","description":"\u003cp\u003eLa guida fornisce una risposta concreta e innovativa per l’intero ciclo della scuola primaria, ricca di strategie strumenti e attività da adottare per i bambini con Difficoltà in aritmetica, Discalculia e DSA, utile per tutta la classe e in una prospettiva di didattica inclusiva . \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIl volume contiene:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eUna Guida\u003c\/b\u003e su tutto quello che è necessario sapere su Difficoltà e Disturbi Specifici negli Apprendimenti curriculari dell’aritmetica. Presenta un iter di lavoro che parte dall’identificazione dei casi a rischio, procede con la presentazione degli strumenti di valutazione e fornisce le indicazioni per predisporre percorsi di recupero e potenziamento.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eUn Workbook\u003c\/b\u003e in cui le indicazioni metodologiche della Guida si trasformano in materiale operativo grazie a schede per l’insegnante su come procedere in classe per attività individualizzate e di gruppo e schede per l’allievo pronte per essere utilizzate nella didattica quotidiana. I materiali sono suddivisi in tre aree di lavoro: il sistema del numero, il calcolo a mente e il calcolo scritto.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe schede insegnante\u003c\/b\u003e rappresentano uno strumento fondamentale per usare al meglio le schede per l’allievo e far proprie le strategie didattiche che hanno guidato la realizzazione del materiale. Sono:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eoperative perché permettono di disporre di materiale da usare in classe;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesemplificative perché sono un punto di partenza per crearne di nuove;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emetodologiche perché spiegano come procedere a livello didattico.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eLe schede allievo sviluppano i contenuti curriculari disciplinari della scuola primaria\u003c\/b\u003e attraverso strategie e soluzioni adeguate per chi ha difficoltà e al tempo stesso utilizzabili con tutta la classe. Possono essere impiegate così come sono o essere adattate alle esigenze del bambino grazie alle varianti indicate nelle schede insegnante. Hanno una funzione:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eoperativa in quanto il bambino trova soluzioni già pronte per lavorare e ridurre le sue difficoltà;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesemplificativa metodologica perché contengono una molteplicità di soluzioni attraverso le quali il bambino può abituarsi a imparare un metodo da applicare ad altri contesti.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eLa guida alle attività per l’insegnante e l’indice ragionato delle schede sono strumenti utili per la programmazione didattica e per la gestione delle attività in funzione delle esigenze del programma scolastico, della didattica quotidiana e dei bisogni educativi del bambino. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003e le Espansioni online\u003c\/b\u003e contengono:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ele schede allievo del Workbook in formato digitale da stampare;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eil \u003ci\u003e“Quaderno magico\u003c\/i\u003e” con \u003cb\u003etanti strumenti compensativi\u003c\/b\u003e, mappe e schemi di ripasso;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003etante \u003cb\u003erisorse per la LIM\u003c\/b\u003e, per lavorare con la classe.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eÈ UTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eProgrammare una didattica personalizzata e individualizzata specifica per i nuclei disciplinari del curricolo in aritmetica della primaria.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInsegnare ai bambini ad acquisire un metodo di lavoro da adattare ai diversi contesti grazie a strategie basate sulla metacognizione che li aiutano a crescere verso l’autonomia.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRealizzare attività per gli allievi, a partire dalle schede per l’insegnante e dalle indicazioni in esse contenute.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456247460116,"sku":"69830Z","price":27.55,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260516_4110cc42e5594c1b8857df0622038ff969830Z.jpg?v=1778896874"},{"product_id":"come-fare-per-gestire-i-comportamenti-problematici-nella-pratica-didattica-dalonzo-luigi-9788809881044","title":"Come fare per gestire i comportamenti problematici nella pratica didattica::Affrontare la complessità con strategie, tecniche e strumenti efficaci","description":"\u003cp\u003e Luigi d’Alonzo, massimo esperto sui temi della gestione della classe, intende con questa Guida fornire risposte concrete e scientificamente fondate al dilagante emergere di comportamenti sempre più problematici dei ragazzi nella scuola primaria e in quella secondaria di I e II grado.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Molte sono state le domande che hanno guidato la realizzazione del volume, in particolare:\u003c\/p\u003e \u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003eCome gestire una classe turbolenta?\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003eCome reagire nei confronti di ragazzi che apparentemente mostrano disinteresse per le attività di classe?\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003eCome agire quando uno studente in classe sfida apertamente l’autorità degli insegnanti?\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003eChe fare quando emergono comportamenti chiaramente lesivi della dignità del docente?\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003eCome approcciarsi ai ragazzi in preda a uno stato emotivo alterato pericoloso per l’incolumità delle persone?\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003eCome affrontare i comportamenti problematici gravi in classe?\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003ci\u003e... e tanto altro.\u003c\/i\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cp\u003e Un volume d’incontro tra l’Autore e le esigenze dei docenti, attraversati spesso da un senso di frustrazione e sconforto per le motivazioni forti che li hanno spinti a scegliere questa professione e che rischiano di venire annullate da esperienze scolastiche difficili da gestire e sopportare.\u003cbr\u003e Le \u003cb\u003e3 Sezioni della Guida\u003c\/b\u003e – Conoscere per intervenire; Come e cosa fare: dalle metodologie alle strategie; Come affrontare i comportamenti problematici lievi, moderati e gravi – \u003cb\u003eoffrono un ampio ventaglio di strategie, tecniche e strumenti operativi\u003c\/b\u003e completati da \u003cb\u003eanalisi di casi che aiutano a leggere le diverse complessità\u003c\/b\u003e con cui si manifestano i comportamenti problematici, proponendo \u003cb\u003eindicazioni e modelli per affrontare con successo anche le situazioni più difficili.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eindividuare i comportamenti problematici in classe, per intervenire adeguatamente e in modo efficace;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efornire indicazioni e strategie operative efficaci nella gestione dei comportamenti problematici e della classe;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efavorire un’esperienza scolastica serena e produttiva per tutti, dallo studente problematico al gruppo classe, docenti compresi;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eprepararsi agli esami di abilitazione all’insegnamento e al TFA Sostegno, insieme al volume dello stesso autore “Gestire la classe nella pratica didattica”.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456248443156,"sku":"78058S","price":24.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260521_ebd500deb69b42e7b61c89c5ca71f385.jpg?v=1779328860"},{"product_id":"come-fare-per-gestire-la-classe-nella-pratica-didattica-dalonzo-luigi-9788809858763","title":"Come fare per gestire la classe nella pratica didattica::Metodi e strategie, unità di lavoro guidate e schede di autoformazione","description":"\u003cp\u003eIn questa Guida vengono affrontati i molteplici aspetti che interessano la gestione della classe, nella scuola primaria e secondaria di primo grado, attraverso un percorso che consente di affrontare la tematica in modo sistematico per inquadrarne i confini, acquisire le strategie e le metodologie per intervenire. È caratterizzata da un approccio operativo sostenuto da un quadro metodologico di riferimento che guida le piste di lavoro proposte. Il lettore può interagire con il contenuto grazie a sezioni dedicate che lo stimolano a valutare la propria situazione e progettare soluzioni in funzione degli strumenti forniti.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIl volume si articola in tre sezioni:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eChe cos’è la gestione della classe\u003c\/b\u003e, in cui si definisce il problema della gestione della classe individuando gli aspetti fondamentali e sottolineando la valenza che l’ambiente classe riveste dal punto di vista fisico e sociale. Vengono analizzati il ruolo dell’insegnante e la sua evoluzione nel corso del tempo e i bisogni degli allievi, con un focus sulle motivazioni all’apprendimento.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eCome fare per gestire\u003c\/b\u003e, in cui si spiega che cos’è il clima di classe e come si può fare per ottenere un clima positivo. Si affronta il tema delle relazioni tra insegnanti e alunni, tra alunni, tra colleghi e con le famiglie. Ridefinendo i confini e l’importanza di regole e procedure da seguire sul piano disciplinare, si arriva a presentare i principali modelli di riferimento per la gestione.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eCosa fare per…\u003c\/b\u003e, in cui si propongono 21 unità di lavoro dal taglio operativo, riunite in due ambiti tematici: la gestione delle dinamiche di classe e la gestione della didattica, sia quella quotidiana sia quella differenziata per l’inclusione degli allievi con disabilità. Ogni unità della terza sezione è strutturata nelle seguenti parti:\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eIl caso\u003c\/b\u003e, l’esperienza pratica narrata;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eCome agisco, come agirei…\u003c\/b\u003e, una riflessione sul personale stile pedagogico e metodologico;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eLa strategia\u003c\/b\u003e, in cui si espongono in maniera sintetica alcuni pilastri della gestione;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eEsempi di applicazione\u003c\/b\u003e, in cui si presentano casi che mostrano come si può applicare la strategia nelle classi della scuola primaria e secondaria di primo grado;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eI piani per il futuro\u003c\/b\u003e, un’autoriflessione con domande stimolo per annotare quali aspetti sono da ripensare per ottimizzare la propria esperienza;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eIn sintesi\u003c\/b\u003e, una mappa chiara ed efficace per l’elaborazione della strategia finale;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eChe cosa ho imparato\u003c\/b\u003e, un’autovalutazione attraverso quesiti per valutare la comprensione degli argomenti.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eÈ UTILE PER:\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eRiflettere sul proprio vissuto professionale e al tempo stesso acquisire nuove competenze.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eApprofondire argomenti specifici secondo le conoscenze già possedute e le esigenze della propria realtà di classe.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCondividere con i colleghi problematiche e modalità di risoluzioni.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProgettare piani per il futuro esaminando le strategie proposte caso per caso.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456248508692,"sku":"70332M","price":24.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260526_a5ebc885af7b4960ab46912fb77cfd7070332M.jpg?v=1779760836"},{"product_id":"come-leggere-la-dislessia-e-i-dsa-9788809991118","title":"Come leggere la dislessia e i DSA::Guida con workbook + espansioni online","description":"\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003eIl best seller sulla\nDislessia e i DSA, destinato agli insegnanti di Scuola primaria e secondaria di\nprimo grado, aggiornato sulle nuove disposizioni normative e sulle novità\ntecnologiche che interessano gli strumenti compensativi.  Il volume, per\nl’approccio operativo che lo caratterizza, è utile per l’insegnante e per\nl’allievo, grazie agli strumenti e alle numerose schede attività calate nella\ndidattica delle discipline. \u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;\nfont-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";\ncolor:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003e\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003eIl volume è suddiviso\nin:\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul type=\"disc\"\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eUna \u003cb\u003eGuida\u003c\/b\u003e che\n     descrive i Disturbi Specifici dell’Apprendimento e le strategie di\n     insegnamento più appropriate, divisa in tre sezioni: \u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.0pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eConoscere per intervenire\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.0pt;\nfont-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";\ncolor:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003e, in cui si descrivono i Disturbi\nSpecifici dell’Apprendimento in termini di Disabilità, Difficoltà e Differenza\ne in cui si propone una lettura degli stili cognitivi e di apprendimento\nevidenziando le peculiarità dei DSA, le strategie di insegnamento più adatte e\nil contesto sociale e ambientale adeguato;\u003c\/span\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;\nfont-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";\ncolor:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.0pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eCome fare\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.0pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003e, in cui vengono presentati i possibili strumenti compensativi e misure\ndispensative, ma anche percorsi di valutazione precoce, attività di\npotenziamento e di progettazione come i Piani Didattici Personalizzati (PDP);\u003c\/span\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.0pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eCosa fare: strumenti e strategie\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.0pt;\nfont-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";\ncolor:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003e, in cui vengono proposti esempi pratici\ne rimandi a proposte operative con focus sulla lettura, sulla scrittura, sulla\nmatematica, sulle lingue straniere, sul metodo di studio e sulle modalità di\nverifica.\u003c\/span\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003e\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul type=\"disc\"\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l2 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\n\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eUn\n     Workbook\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003e che\n     contiene schede insegnante e schede allievo suddivise per aree di\n     riferimento: Italiano, Matematica, Inglese e Metodo di studio. Possono\n     essere utilizzate cosi come proposte e al tempo stesso arricchite\n      con altre similari grazie alle indicazioni fornite.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003c\/li\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l2 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\n\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eLe\n     schede insegnante\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\n     \"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:\n     IT'\u003e contengono tutte le informazioni per impostare un lavoro\n     individualizzato e per tutta la classe oltre che essere uno strumento\n     utile per pianificare le attività in base agli obiettivi riportati. Sono:\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003c\/li\u003e\n \u003cul type=\"circle\"\u003e\n  \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n      auto;line-height:16.5pt;mso-list:l2 level2 lfo2;tab-stops:list 72.0pt;\n      background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n      mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eoperative\n      perché consentono di disporre di materiale già pronto e utilizzabile con\n      l’alunno;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n  \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n      auto;line-height:16.5pt;mso-list:l2 level2 lfo2;tab-stops:list 72.0pt;\n      background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n      mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eesemplificative\n      in quanto rappresentano lo spunto da cui partire per creare ulteriori\n      percorsi individualizzati e personalizzati;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n  \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n      auto;line-height:16.5pt;mso-list:l2 level2 lfo2;tab-stops:list 72.0pt;\n      background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n      mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003emetodologiche\n      perché forniscono più modalità didattiche di intervento in classe e la\n      base per la creazione di nuovi materiali.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eLe schede allievo\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003e, organizzate per i diversi ambiti disciplinari e ordine di scolarità, sono\npronte per essere utilizzate in classe. Forniscono le strategie didattiche più\nefficaci per affrontare e risolvere le difficoltà ricorrenti negli allievi con\nDSA nei diversi nuclei disciplinari.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003e \u003cb\u003eL’indice\nragionato delle schede attività\u003c\/b\u003e è uno strumento utile per la\nprogrammazione didattica in quanto racchiude in un’unica tabella tutte le\ninformazioni indispensabili riconducendo a ogni ambito disciplinare gli\nobiettivi curriculari, le schede allievo più adatte e le indicazioni per\nindividuare per quali Difficoltà le attività risultano particolarmente utili,\ncon suggerimenti strategici da utilizzare con gli allievi.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eLe Espansioni online\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\n\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;\nmso-fareast-language:IT'\u003e contengono:\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003eil \u003cb\u003etesto\ncompleto della normativa nazionale\u003c\/b\u003e e una selezione di quella \u003cb\u003eregionale\u003c\/b\u003e;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003estrumenti di \u003cb\u003evalutazione\u003c\/b\u003e e \u003cb\u003eprogettazione\u003c\/b\u003e;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eapprofondimenti\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003e in materia di \u003cb\u003etecnologie e apprendimento\u003c\/b\u003e;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003eun \u003cb\u003eglossario\u003c\/b\u003e di\ntutte le definizioni contenute nel volume;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003etutte \u003cb\u003ele\nschede allievo\u003c\/b\u003e in formato \u003cb\u003ePDF\u003c\/b\u003e e comodamente \u003cb\u003estampabili\u003c\/b\u003e;\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;mso-fareast-font-family:\n\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:IT'\u003eil “\u003ci\u003eQuaderno degli\nstrumenti compensativi\u003c\/i\u003e”, con oltre \u003cb\u003e50 strumenti compensativi\ninediti\u003c\/b\u003e tra mappe e tabelle in formato pdf e SuperMappe, corredate da\nspecifiche schede tecniche con le indicazioni metodologiche di utilizzo.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom:11.25pt;line-height:16.5pt;background:\nwhite\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003eÈ UTILE PER\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\nmso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";color:#202020;mso-fareast-language:\nIT'\u003e:\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul type=\"disc\"\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eAttingere\n     ai \u003cb\u003enumerosi materiali “pronti all’uso”\u003c\/b\u003e: dalle schede attività\n     del Woorkbook al  quaderno degli strumenti compensativi.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eConsultare\n     la normativa vigente che tutela gli allievi con DSA, grazie a una\n     mappatura ragionata e aggiornata.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eProgettare\n     il \u003cb\u003ePiano Didattico Personalizzato\u003c\/b\u003e (PDP) con modelli\n     preorganizzati, esemplificazioni e indicazioni per la compilazione.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eAutoformarsi\n     attraverso esempi e applicazioni pratiche.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n \u003cli class=\"MsoNormal\" style=\"color:#202020;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:\n     auto;line-height:16.5pt;mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;\n     background:white\"\u003e\u003cspan style='font-size:10.5pt;font-family:\"Arial\",sans-serif;\n     mso-fareast-font-family:\"Times New Roman\";mso-fareast-language:IT'\u003eApprofondire\n     argomenti specifici, ricercandoli nelle sezioni autoportanti ed esaustive,\n     in base alle conoscenze possedute, curiosità o bisogno.\u003co:p\u003e\u003c\/o:p\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003co:p\u003e \u003c\/o:p\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456248606996,"sku":"67876D","price":26.6,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260521_d274b39427034cf583efd570e8f3f18167876D.jpg?v=1779328833"},{"product_id":"il-filo-teso-vicari-stefano-9788809881099","title":"Il Filo Teso::I disturbi mentali di adolescenti raccontati da due amici improbabili; un neuropsichiatra infantile e un giornalista","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003e\u003ci\u003e“Il primo segreto è non aver paura. I ragazzi la sentono e non si fidano di chi ha paura di loro...\"\u003c\/i\u003e\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eStorie di\u003cb\u003e giovani vite sul filo\u003c\/b\u003e, che tentano \u003cb\u003eequilibrismi incerti tra salute e disturbo mentale\u003c\/b\u003e, con il rischio costante che quel filo teso si spezzi e si cada nel vuoto.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cb\u003eUn filo che è anche un legame, un materiale fragile che ciò nonostante\nunisce, ricollega, mette insieme...\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e È il filo rosso che lega i tre protagonisti del libro: Francesco Nitti, primario di neuropsichiatria infantile, appassionato e competente,  Antonio Martini,\nun giornalista curioso che vuole fare un documentario sull’autismo e poi ci\nsono loro, i ragazzi e le ragazze che vivono il disagio psichico: Pamela,\nconsumata dall’anoressia; Mario, così grande e grosso, pieno di angoscia che\nmanifesta in esplosioni di aggressività incontrollabili; Valentina, che chiede\ndisperatamente di essere ascoltata tentando il suicidio; Giulia, tossica,\nvittima di violenze e sfruttamento sessuale; Arianna, che scappa con il\nfidanzato senza comprenderne i rischi a causa della sua disabilità\nintellettiva; Marinella, persa nel suo mondo disegnato dall’autismo; Gilberto,\nfragile e manipolabile, che si lascia catturare dal blue whale. Infine Carmelo,\nnato Carmelina, che si batte per essere ciò che si sente di essere…  \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e Un \u003cb\u003eromanzo intenso\u003c\/b\u003e che, attraverso il vissuto dei protagonisti, porta alla luce\nl’intreccio di storie dalle mille sfaccettature, ci offre \u003cb\u003euno spaccato\ninedito della realtà dei disturbi psichiatrici tra gli adolescenti\u003c\/b\u003e –\nconsiderati ancora un tabù – e si prefigge di rimodulare la definizione di\ndisagio mentale per dargli l’aspetto che ha per natura: un disturbo come altri,\nda riconoscere e curare. \u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456250376468,"sku":"78061D","price":11.4,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260501_fe4064755bd64c32a8fde458e8362ef6.jpg?v=1777600888"},{"product_id":"delfino-otto-passolunghi-maria-chiara-9788809795198","title":"Delfino Otto::Kit didattico: Prove gioco + Laboratori","description":"\u003cp\u003e\"Delfino Otto\" è un Kit integrato destinato agli insegnanti della scuola dell’infanzia, con prove-gioco per valutare le abilità matematiche di base nei bambini dai 4 ai 5 anni e attività laboratoriali per il potenziamento di tali abilità e il recupero delle eventuali difficoltà. È utile per strutturare con tutti i bambini un percorso operativo. Gli apprendimenti proposti hanno una base ludica, partono da esperienze corporee e sono veicolati attraverso il personaggio guida Delfino Otto, che integra nel percorso la dimensione affettiva. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIl Kit comprende:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUn volume che illustra tutto quello che c’è da sapere su “Delfino Otto” ed è organizzato in tre sezioni:\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eGuida didattica\u003c\/b\u003e: illustra l’importanza delle abilità numeriche di base, essenziali “prerequisiti” dell’apprendimento matematico in età scolare, e fornisce indicazioni su come usare il Kit e su come condividere i risultati con le famiglie;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eProve-gioco\u003c\/b\u003e: 13 domande volte a valutare le abilità matematiche di base dei bambini di 4-5 anni (la capacità di effettuare una corrispondenza uno a uno tra quantità, le abilità di conteggio e la capacità di svolgere semplici ragionamenti di tipo aritmetico). Sono fornite delle schede di registrazione dei risultati (individuali e di sezione), la cui compilazione durante le prove permette di orientare gli interventi didattici successivi.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eLaboratori di potenziamento\u003c\/b\u003e: un percorso ludico destinate all’intero gruppo classe e composto da 17 giochi organizzati in 9 Tappe nell’arco di 1 mese, per lavorare sui precursori dell’apprendimento matematico, potenziare le abilità e recuperare eventuali difficoltà. La rubrica “\u003ci\u003eCosa fare se... c’è un bambino in difficoltà\u003c\/i\u003e” fornisce indicazioni operative per l’adattamento e la semplificazione dei giochi, mentre “\u003ci\u003eIdee in più\u003c\/i\u003e” suggerisce varianti e spunti operativi ulteriori. La compilazione della “scheda di osservazione e valutazione” permette di realizzare un monitoraggio continuo del livello di abilità raggiunto dai bambini.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eDue volumetti con i Materiali per le prove-gioco\u003c\/b\u003e e \u003cb\u003ei laboratori pronti all’uso\u003c\/b\u003e, da ritagliare e plastificare per permetterne un riutilizzo nel tempo.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eÈ UTILE PER\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eValutare le abilità matematiche di base nei bambini dai 4 ai 5 anni, per individuare eventuali difficoltà in modo tempestivo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProporre a tutti i bambini della sezione dei percorsi di attività ludiche e laboratoriali per potenziare le abilità matematiche di base di tutti e di ognuno, con indicazioni mirate specifiche per i bambini in difficoltà.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456250442004,"sku":"62236P","price":17.1,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260526_db9bdec5b87a4029af4887f0dd899c5362236P.jpg?v=1779760836"},{"product_id":"il-diario-delle-regole-di-matematica-bolondi-giorgio-9788809881150","title":"Il Diario delle regole di Matematica::Mappe, Schemi e tabelle","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003e“Scriveva Henri Poincaré, uno dei più grandi matematici dell’era moderna, che «la scienza è fatta di fatti, come una casa è fatta di mattoni; ma un mucchio di fatti non è una scienza, esattamente come un mucchio di mattoni non è una casa». Questo libro vuole aiutare lo studente a vedere il progetto della casa, in cui trovano posto tutti i mattoni (le regole, appunto) che ha acquisito nel percorso scolastico”. \u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003e\u003ci\u003eGiorgio Bolondi\u003c\/i\u003e\u003ci\u003e \u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eProfessore ordinario di Didattica della Matematica alla Libera Università di Bolzano \u003c\/p\u003e  \u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eIl volume \u003cb\u003eaccompagna i ragazzi nello studio della Matematica\u003c\/b\u003e a partire dalla classe IV della scuola primaria con un percorso approfondito e completo per i tre anni della secondaria di I grado, in vista dell’Esame finale. \u003c\/p\u003e  \u003cp\u003ePropone le regole e i principali fatti matematici organizzati negli ambiti di contenuto delle Indicazioni nazionali del MIUR per i curricoli scolastici:\u003c\/p\u003e  \u003cul\u003e  \u003cli\u003e\u003cb\u003eNumeri      (operazioni, proprietà, divisibilità, frazioni); \u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e  \u003cli\u003e\u003cb\u003eSpazio      e figure (misura, poligoni, teorema di Pitagora, solidi, aree e      volumi); \u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e  \u003cli\u003e\u003cb\u003eRelazioni      e funzioni (equazioni, proporzioni, primi elementi di      algebra, piano cartesiano);\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e  \u003cli\u003e\u003cb\u003eDati e      previsioni (primi elementi di statistica e probabilità).\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e  \u003cp\u003eIl “Diario” fornisce allo studente gli “attrezzi” essenziali da affiancare allo studio della disciplina, per sostenere l’apprendimento delle regole e lo svolgimento degli esercizi che incontra a scuola, e accompagna proprio chi con la Matematica ha più difficoltà, compresi gli studenti con DSA.\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eI concetti chiave sono rappresentati in modo sintetico e visivamente chiaro attraverso mappe, schemi e tabelle di sintesi, facilitando così la comprensione e quindi l’apprendimento.\u003c\/p\u003e  \u003cp\u003eL’obiettivo è quello di supportare, stimolare, aiutare chi pensa di non riuscire da solo, di guidarlo, portarlo per mano finché sarà lui stesso a capire come muoversi nel mondo dei numeri, delle dimostrazioni, delle proprietà geometriche.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456251097364,"sku":"78070U","price":16.15,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260522_a916b47fb294467bba4215f828925c14.jpg?v=1779415287"},{"product_id":"il-pdp-come-e-cosa-fare-9788809991125","title":"Il PDP. Come e cosa fare::Indicazioni metodologiche e operative per la compilazione del Piano Didattico Personalizzato - Modelli di riferimento ed esempi concreti - Con una raccolta ragionata dei modelli di PDP dei maggiori esperti","description":"\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003eUno strumento operativo per la compilazione del Piano Didattico Personalizzato, con una raccolta ragionata dei modelli di PDP curati dai massimi esperti fra cui \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eGiacomo Stella, Cesare Cornoldi, Daniela Lucangeli e Daniele Fedeli\u003c\/span\u003e. La guida è destinata agli \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003einsegnanti curricolari e di sostegno, ai referenti DSA e ai Dirigenti scolastici della scuola primaria e secondaria.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003eIl volume si articola in due sezioni:\u003c\/p\u003e\u003cul style=\"box-sizing: border-box; margin-top: 0px; margin-bottom: 10px; font-family: Arial; padding-left: 40px; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003e“\u003cem style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eConoscere per intervenire\u003c\/em\u003e”: contestualizza l’argomento fornendo il \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003equadro di riferimento normativo su BES e DSA\u003c\/span\u003e; in particolare indica quando è opportuno compilare il PDP e quando è obbligatorio, quali sono le figure coinvolte e come gestire al meglio il rapporto con la famiglia. Propone, a partire da quanto proposto dal MIUR, un modello esemplificativo, corredato da spiegazioni e suggerimenti operativi, adattabile ai singoli casi di allievi con BES. Fornisce indicazioni su come gestire il processo di stesura del \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003ePDP\u003c\/span\u003e, ponendo l’attenzione sugli elementi di contesto che incidono sull’attuabilità di quanto descritto. Comprende un Glossario tematico costituito da una selezione di oltre 40 voci e pensato come strumento utile per avvicinarsi alla terminologia specifica – tra cui quella clinica relativa ai disturbi e alle difficoltà – che è funzionale per l’elaborazione del PDP.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003e“\u003cem style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eEsempi di PDP\u003c\/em\u003e”: contiene una raccolta ragionata di modelli esemplificativi di \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003ePDP declinati per differenti casistiche\u003c\/span\u003e: DSA (Dislessia, Disgrafia, Disortografia, Difficoltà della produzione scritta, Discalculia), ADHD e altri BES. Tutti i modelli sono corredati da suggerimenti e\/o esempi concreti per la compilazione.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eLe Espansioni online contengono:\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul style=\"box-sizing: border-box; margin-top: 0px; margin-bottom: 10px; font-family: Arial; padding-left: 40px; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003e\n\u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003ei modelli di PDP\u003c\/span\u003e presentati in versione pdf editabile;\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eil modello di PDP del MIUR per la scuola primaria e secondaria;\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003ela normativa di riferimento.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eÈ UTILE PER:\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul style=\"box-sizing: border-box; margin-top: 0px; margin-bottom: 10px; font-family: Arial; padding-left: 40px; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eIndividuare gli elementi che rendono opportuna e necessaria la redazione del PDP, nei casi in cui non sia obbligatoria.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eRealizzare un PDP che guidi in modo flessibile l’azione degli insegnanti sul piano organizzativo, didattico ed educativo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eUtilizzare modelli sperimentati e basati su approcci metodologicamente corretti, da declinare in base alle specifiche esigenze degli alunni.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456251457812,"sku":"67878E","price":19.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260526_d13dce82d098475fb2cfca5808bf0be767878E.jpg?v=1779760845"},{"product_id":"kit-per-ladhd-9788809991170","title":"Kit per l'ADHD::Iperattività e disattenzione","description":"\u003cp class=\"testo\" align=\"left\" style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003eIl Kit per l’ADHD disattenzione e iperattività, permette di valutare le difficoltà di attenzione e iperattività e di strutturare \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003epercorsi di intervento e potenziamento\u003c\/span\u003e. È pensato per tutti coloro che si occupano di riabilitazione, sostegno e recupero dei bambini e \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eragazzi disattenti e\/o iperattivi o con ADHD\u003c\/span\u003e.\u003c\/p\u003e\u003cp class=\"testo\" align=\"left\" style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003eIl kit comprende:\u003c\/p\u003e\u003cul style=\"box-sizing: border-box; margin-top: 0px; margin-bottom: 10px; font-family: Arial; padding-left: 40px; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eUna \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eGuida all’uso\u003c\/span\u003e che fornisce le informazioni utili per conoscere l’\u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eADHD\u003c\/span\u003e e per strutturare \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eun percorso completo dalla valutazione all’intervento\u003c\/span\u003e, illustrando gli strumenti utilizzabili nell’assessment dell’ADHD fornendo le indicazioni per realizzare un intervento.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eUn volume \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eStrumenti di valutazione\u003c\/span\u003e per inquadrare le difficoltà presentate dal bambino o ragazzo e per capire quali sono le aree più problematiche dove intervenire. Permette di ottenere molteplici informazioni su aree diverse e di compilare un Report generale utile a tracciare il profilo funzionale del bambino.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eUn volume \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eMateriali per l’intervento\u003c\/span\u003e per progettare percorsi di intervento e di potenziamento mirati e specifici, che sono particolarmente utili nell’affiancamento del bambino\/ragazzo mentre frequenta la scuola primaria e quella secondaria.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 15px; font-family: Arial; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eÈ UTILE PER:\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul style=\"box-sizing: border-box; margin-top: 0px; margin-bottom: 10px; font-family: Arial; padding-left: 40px; color: rgb(32, 32, 32); font-size: 14px !important; line-height: 22px !important;\"\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003e Conoscere \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003ecome si manifesta l’ADHD,\u003c\/span\u003e proponendone una lettura attraverso un modello teorico (modello a due vie) ampiamente riconosciuto dalla letteratura scientifica.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eInquadrare le difficoltà di attenzione e iperattività presentate dal bambino\/ragazzo e capire quali sono le reali problematiche.\u003c\/li\u003e\n\u003cli style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eStrutturare percorsi di potenziamento delle aree più problematiche rispondendo alle specifiche esigenze di bambini e ragazzi con \u003cspan style=\"box-sizing: border-box; font-weight: 700;\"\u003eADHD\u003c\/span\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456253128980,"sku":"67986J","price":56.05,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260526_3fc9658fa6ea4e45af0e364ba5051e1167986J.jpg?v=1779760840"},{"product_id":"mio-figlio-non-ha-voglia-di-studiare-rovetto-francesco-9788809891029","title":"Mio figlio non ha voglia di studiare","description":"\u003cdiv\u003eUn problema molto diffuso di oggi è quello della dichiarata assenza di “voglia di studiare” che sempre più bambini e ragazzi manifestano, insieme a un generalizzato disamore per la scuola. Partendo da alcune considerazioni sul­l’es­sere genitori e figli in crescita oggi e sugli aspetti che influenzano il percorso di studio dei ragazzi, in queste pagine forniremo spunti di riflessione sugli stili educativi da evitare e suggerimenti su come impostare correttamente la relazione con i propri figli, che devono vedere nei genitori dei modelli da emulare piuttosto che degli amici con i quali porsi allo stesso livello.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eUna parte del volume è dedicata alle strategie di studio, di lettura e di memorizzazione e alla gestione del tempo. Molti suggerimenti possono – e forse dovrebbero – essere condivisi: sarà infatti il ragazzo a dover uscire dalla condizione “svogliata” in cui si trova. Quindi a lui\/lei sono dedicate indirettamente e talvolta direttamente queste pagine, che possono contribuire a rendere lo studio un’esperienza entusiasmante, coinvolgente e anche divertente. Il nostro obiettivo è quello di fornire indicazioni utili ad aiutare i nostri figli a sviluppare un amore per lo studio e, soprattutto, un piacere di apprendere che li accompagnino per tutta la vita.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eE' UTILE PER:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• CONOSCERE gli aspetti del contesto attuale e le criticità fondamentali che influenzano e ostacolano la “voglia di studiare”;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• CAPIRE come sostenere la motivazione all’apprendimento e l’attenzione e in che modo utilizzare le strategie per allenare la memoria e gestire il tempo;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e• INTERVENIRE per migliorare l’approccio allo studio dei propri figli attraverso un metodo efficace e per aiutarli ad affrontare esami e verifiche controllando l’ansia e gestendo la frustrazione dell’eventuale insuccesso in termini costruttivi.\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456253620500,"sku":"81008U","price":11.4,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260424_47547199e9964f6dbc9dec9b9595b3fe.jpg?v=1776996082"},{"product_id":"mio-figlio-non-parla-e-autismo-moderato-paolo-9788809881105","title":"Mio figlio non parla: è autismo?","description":"\"Se mio figlio non parla, potrebbe avere un disturbo dello spettro dell’autismo o potrebbe trattarsi di qualcos’altro? Dobbiamo aspettare a contattare gli specialisti o dobbiamo agire subito? Che cosa si deve e si può fare? Cosa funziona e cosa invece no? Quali sono le tante trappole da evitare?\n\nSono molte le domande che possono sorgere nella mente di tanti genitori con un figlio che mostra delle difficoltà a parlare, a comunicare, a relazionarsi con gli adulti e con i coetanei. A tutte queste domande cercheremo di dare almeno una prima risposta nelle pagine di questo volume. \n\nParlare di un tema così complesso con un linguaggio comprensibile anche ai non esperti, mantenendo salda la fondatezza scientifica, non è sempre facile. Tuttavia ci siamo immaginati di prendere per mano il lettore e di accompagnarlo in un percorso di formazione che lo aiuti a comprendere gli elementi essenziali che contraddistinguono lo sviluppo tipico di un bambino da uno sviluppo atipico. Al tempo stesso intendiamo sfatare i molti falsi miti e superare i luoghi comuni sull’autismo, che contribuiscono a creare confusione e a ritardare la corretta diagnosi dei bambini e, di conseguenza, l’avvio di un adeguato piano di intervento\"\n\nPaolo Moderato – ricercatore e clinico di fama internazionale – unisce scienza e umanesimo, professionalità e sensibilità, mettendole al servizio delle famiglie, per sostenerle anche emotivamente nella gestione consapevole di una genitorialità complessa. \n\nSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\n\n Il volume guida le famiglie a orientarsi nella complessità del disturbo affiancando alle spiegazioni scientifiche una serie di suggerimenti che possono aiutare ad affrontare la quotidianità. Attraverso un percorso condiviso, l’Autore guida i genitori a capire cos’è l’autismo, come richiedere sostegno agli specialisti e come intervenire nei diversi contesti sociali, con specifiche attività illustrate passo per passo.\n\nE' UTILE PER:\n\nCONOSCERE quali sono gli aspetti da considerare nello sviluppo cognitivo, linguistico e comunicativo tipico dei bambini, per comprendere se e quanto se ne discostano i propri figli;\nCAPIRE in che cosa consistono i Disturbi dello spettro dell’autismo, quali sono i campanelli d’allarme a cui prestare attenzione e i sintomi, quali ne sono le cause e a chi rivolgersi per la diagnosi e i piani di intervento;\nINTERVENIRE per aiutare concretamente i propri figli, fornendo suggerimenti e indicazioni operative su come sostenerli nei diversi contesti di vita.","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456257323284,"sku":"78062Y","price":11.4,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260422_cf73b328a7d04a28bac642c4ee034d6f.jpg?v=1776823323"},{"product_id":"il-progetto-individuale-dal-profilo-di-funzionamento-su-base-icf-al-pei-de-caris-marco-9788809881068","title":"Il Progetto individuale dal profilo di funzionamento su base ICF al PEI::Le innovazioni in materia di inclusione scolastica","description":"\u003cdiv\u003eLa Guida in chiave operativa accompagna tutti i docenti nell’applicazione delle novità dei D. Lgs 66\/2017 e 96\/2019, nell’ambito dei quali il Progetto Individuale è inteso come espressione di una nuova interpretazione della disabilità, vista come complessa interazione tra condizioni di salute e fattori contestuali. All’interno di questo quadro normativo si potenzia il ruolo del PEI, parte integrante del Progetto Individuale, trasformandolo in uno degli elementi fondamentali per la realizzazione concreta e operativa del progetto di vita degli studenti con disabilità. In particolare viene data evidenza a come il PEI venga progettato a partire dal Profilo di Funzionamento, costruito sul modello ICF e ICF-CY.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eLa Guida rapida spiega:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003ecome cambia il PEI in relazione alle novità;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eche cos’è il Profilo di Funzionamento e cosa sono i profili ICF;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eche cos’è il Progetto Individuale;\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003ecos’è il PAI, chi lo redige e a cosa serve.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003ePasso dopo passo, viene descritto l’iter operativo da seguire per recepire le ultime novità: dalla richiesta di accertamento della disabilità da parte della famiglia fino alla stesura del Profilo di Funzionamento su base ICF e del PEI stesso.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eUTILE PER:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003econoscere come cambia il PEI;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003econoscere le novità introdotte dal decreto attuativo alla Legge 107 sull’inclusione scolastica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003econoscere la nuova visione di disabilità derivante dall’approccio introdotto dal decreto.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eGli Autori, da anni impegnati su questi temi, forniscono le direttrici funzionali a organizzare piani di lavoro rivolti all’inclusione, tenendo conto della complessità degli elementi personali e contestuali degli allievi e presentando possibili strategie operative per progettare attività didattiche e strutturare spazi e tempi di lavoro a scuola.\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456257388820,"sku":"78060X","price":15.11,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260522_0e830ea5a559429795fef17829e7d93e.jpg?v=1779415287"},{"product_id":"inglese-senza-problemi-classe-3-scuola-secondaria-i-grado-candeli-simona-9788809881136","title":"Inglese senza problemi Classe 3° scuola secondaria I grado::Esercitazioni utili anche per Prove Invalsi e l'Esame Finale","description":"\u003cdiv\u003eMolte attività per prepararsi al meglio all’Esame finale della scuola secondaria di I grado e alle Prove INVALSI di comprensione del testo scritto (reading comprehension) e orale (listening comprehension).\nIl volume propone un percorso di allenamento sulla comprensione di testi in lingua e sulla produzione scritta attraverso una vasta selezione di brani accompagnati da prove similari a quelle dell’INVALSI e dell’Esame finale. \u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eI brani sono di differenti tipologie e tematiche, arricchiti da esercitazioni che allenano i ragazzi in tempo utile a gestire le eventuali difficoltà che potrebbero incontrare nei tempi ristretti delle prove. \u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e Le esercitazioni sono organizzate in 17 UNIT suddivise in due aree:  \u003cdiv\u003e• BRANI D’AUTORE: con attività su testi di narrativa d’autore di diverso tipo (dalla fiaba al romanzo di formazione, al romanzo poliziesco); \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e• BRANI DI CULTURA E CIVILTà: con attività su testi che trattano tematiche di attualità e di varie tipologie (narrativo, informativo, argomentativo, biografico e autobiografico).\n\nL’analisi dei testi si basa su un approccio che guida il ragazzo ad acquisire alcune strategie funzionali a facilitare la comprensione del testo in lingua.  \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e• STEP 1 - PREPARATION \u0026amp; PRESENTATION insegna alcune strategie per avvicinarsi al testo prima di leggerlo: recupero delle conoscenze sull’argomento; analisi della struttura e degli elementi non linguistici; analisi della tipologia di testo (narrativo, argomentativo ecc.). \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e• STEP 2 - PRACTICE \u0026amp; ACTIVITIES propone l’utilizzo di due diverse modalità di lettura: veloce (skimming) per farsi un’idea generale del contenuto, e dettagliata (scanning) per entrare nel testo più “in profondità”. \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eSeguono tanti esercizi di comprensione simili a quelle che i ragazzi incontreranno all’Esame. \n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eLe attività sono progettate secondo criteri di facilitazione e semplificazione dei contenuti affrontati e forniscono un metodo di lavoro basato sull’evidenziazione dei passaggi che è necessario fare per comprendere un testo. \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eIl volume è arricchito da una Sezione con simulazioni di prove di comprensione orale (listening comprehension) sul modello INVALSI, attraverso tracce sonore fruibili tramite QR Code. \n\nUn volume pensato per tutti – per chi si prepara all’Esame in autonomia e per chi ha difficoltà d’apprendimento – attraverso un’impostazione che rende più facile imparare, comprendere e studiare.\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003eUTILE PER:\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePrepararsi al meglio per l’Esame finale.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllenersi ad affrontare le Prove INVALSI di comprensione del testo: scritto (reading comprehension) e orale (listening comprehension)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456258273556,"sku":"78065G","price":15.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_72cd14953db14d5492e1bfd6c674026f.jpg?v=1776304965"},{"product_id":"prove-mt-italiano-kit-scuola-i-biennio-secondaria-di-ii-grado-cornoldi-cesare-9788809839519","title":"Prove MT Italiano - Kit scuola I biennio secondaria di II grado::La valutazione degli apprendimenti di lettura, comprensione e scrittura - Manuale - Prove di valutazione","description":"Le Prove MT Avanzate sono frutto dell'esperienza di oltre 40 anni di ricerca e di lavoro sul campo del Prof. Cornoldi e del Gruppo MT dell'Università di Padova sui disturbi dell'apprendimento e rispondono all'esigenza di disporre di strumenti standardizzati per valutare in modo esaustivo e organico le difficoltà e i disturbi di lettura, comprensione e scrittura nei ragazzi delle classi 1a e 2a della scuola secondaria di II grado.\u003cbr\u003e La Nuova Edizione è dedicata esclusivamente agli insegnanti: mantenendo inalterato il fulcro centrale delle prove di lettura e comprensione, presenta nuove prove di scrittura e adattamenti e integrazioni nella Guida metodologico didattica che rendono le Prove MT più funzionali a cogliere le caratteristiche del gruppo classe e dei ragazzi con difficoltà.\u003cbr\u003e Le prove garantiscono la ''robustezza'' scientifica e il carattere di oggettività grazie all'aggiornamento dei dati normativi e a una validazione su un ampio campione nazionale.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Nel Kit destinato alle classi 1-2 della scuola secondaria di II grado sono presenti 2 VOLUMI:\u003cbr\u003e - una GUIDA METODOLOGICO-DIDATTICA, per un corretto utilizzo delle prove;\u003cbr\u003e - le PROVE divise per classe.","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456258306324,"sku":"68337Y","price":76.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260521_aff358b187694087bf1bfae1a03e995668337Y.jpg?v=1779328836"},{"product_id":"le-difficolta-nellortografia-siliprandi-emanuela-9788809869042","title":"Le difficoltà nell'ortografia::Come impostare l’apprendimento delle regole ortografiche con parole, frasi e brani ed evitare gli errori ricorrenti","description":"\u003cp\u003eUn\nlibro ricco di indicazioni metodologiche e schede operative, utile per la\nprevenzione e il recupero degli errori ortografici ricorrenti negli alunni\ndella scuola primaria.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE\nCHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eQuesto\nvolume prosegue il percorso iniziato da “Le difficoltà nell’avvio alla\nlettoscrittura” e propone un efficace programma volto a prevenire e\/o\nrecuperare gli errori ortografici ricorrenti.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eSi\nrivolge agli alunni a partire dalla classe II primaria e presenta con\ngradualità le parole contenenti difficoltà ortografiche (C e CH, G e GH; GN GLI\nSC; CQ Q QU; le doppie; gli accenti, l’H e l’apostrofo). Può essere\nutilizzato anche per il recupero degli errori ortografici, intervenendo in modo\nmirato in casi di difficoltà.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eÈ\ncomposto da tre sezioni:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e“\u003cb\u003eChe\ncos’è: il passaggio dalla fase alfabetica a quella ortografica nelle sue\ndiverse articolazioni\u003c\/b\u003e” presenta le basi teoriche\ndell’opera e fornisce indicazioni per costruire un  percorso didattico\nadatto alle esigenze di tutti i bambini.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e“\u003cb\u003eCome fare: dalla teoria\nalla pratica\u003c\/b\u003e”illustra gli aspetti da tenere in considerazione per impostare\nla didattica sulle regole ortografiche, le istruzioni per utilizzare i\nmateriali e una “guida all’uso” delle schede che aiuta gli insegnanti a\nprogrammare il lavoro\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e“\u003cb\u003eChe cosa fare\u003c\/b\u003e” contiene numerose schede\ndi lavoro organizzate in modo da proporre un percorso progressivo, che rispetta\nil principio di gradualità, con esercizi di lettura e scrittura di difficoltà\ncrescente: il bambino prima si esercita con le singole parole che\ncontengono un “suono difficile”, poi le sperimenta in contesti più complessi\ncome le frasi e i brani.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003eNelle \u003cb\u003eEspansioni\nonline\u003c\/b\u003e sono presenti tutte le schede del volume con il testo in\nstampato maiuscolo.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eproporre un percorso didattico di insegnamento delle regole ortografiche adatto\nalle esigenze di tutti i bambini;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eprogrammare attività di potenziamento che affiancano il programma didattico\ncurricolare;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003erealizzare interventi individualizzati di recupero sulle difficoltà\nortografiche\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456258666772,"sku":"75341Z","price":21.85,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260523_f73f038b1b5c4f209d05588c36ea6d49.jpg?v=1779501678"},{"product_id":"quaderno-per-il-bambino-italiano-1-9788809856813","title":"Quaderno per il bambino - Italiano 1::Come rafforzare quello che serve per andare bene a scuola","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eITALIANO classe 1\u003c\/b\u003e Quaderno bambino fa parte del progetto IPERDIDATTICA un percorso di \u003cb\u003eInsegnamento, Potenziamento E\u003ci\u003e \u003c\/i\u003eRecupero\u003c\/b\u003e, che integra i \u003cb\u003eCONTENUTI SCOLASTICI\u003c\/b\u003e con l’allenamento delle \u003cb\u003eFUNZIONI ESECUTIVE\u003c\/b\u003e – cioè di quei processi che regolano \u003cb\u003ememoria, attenzione, pianificazione, problem solving\u003c\/b\u003e e \u003cb\u003ecapacità decisionali\u003c\/b\u003e, fondamentali nell’acquisizione delle \u003cb\u003eabilità scolastiche\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eil Quaderno per il bambino\u003c\/i\u003e contiene attività per favorire l’apprendimento delle basi  dell’Italiano \u003cb\u003epotenziando nello stesso tempo l’attenzione e la memoria di lavoro\u003c\/b\u003e che  coniugano la Didattica e le Neuroscienze attraverso un’integrazione ragionata. Propone schede di lavoro per apprendere le basi necessarie per la lettoscrittura, utili anche per attività di recupero e consolidamento, nello specifico lavora su:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ele basi della \u003cb\u003elettura \u003c\/b\u003ee della \u003cb\u003escrittura\u003c\/b\u003e;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e la presentazione delle lettere dell’alfabeto \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ela presentazione delle \u003cb\u003eprime difficoltà ortografiche\u003c\/b\u003e (digrammi e trigrammi)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eesercizi per la scrittura del corsivo;\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eNello stesso tempo permette al bambino di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003efocalizzare l’attenzione\u003c\/b\u003e su ciò che è rilevante nel compito;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eesercitare la flessibilità\u003c\/b\u003e, cioè la capacità di cambiare velocemente da una consegna all’altra;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eallenare la memoria di lavoro, che permette di mantenere attive le informazioni apprese ma anche di fare “collegamenti” tra discipline.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eE' UTILE PER\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eoffrire agli alunni una serie di attività spiegate in modo chiaro, organizzate secondo una gradualità a complessità crescente e con una struttura ricorrente.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAiutare i bambini a capire come pensano e imparano e insegnare loro a utilizzare questa conoscenza per affrontare con successo le sfide che incontrano nel processo di apprendimento.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456259092756,"sku":"69925Z","price":13.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260417_3684f9f3f181421c9c37773e3952ae7669925Z.jpg?v=1776391298"},{"product_id":"valutare-e-potenziare-le-abilita-matematiche-di-base-9788809985810","title":"Valutare e potenziare le abilità matematiche di base::Contiene 3 volumi","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eTutti i volumi del kit offrono strumenti di valutazione dell’apprendimento\ndi provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il\npotenziamento delle abilità risultate deficitarie.\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl Kit contiene:\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConosco le forme\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume, composto\nda materiali assolutamente originali, associa alle attività di\npotenziamento strumenti di valutazione finalizzati a esaminare le conoscenze\ngeometriche dei bambini di età compresa tra i 4 e i 6 anni. Già alla scuola\ndell’infanzia, infatti, i bambini possono acquisire le prime nozioni di\ngeometria, attraverso giochi ed esercizi di manipolazione delle forme. Un\ndivertente percorso operativo guiderà i più piccoli alla scoperta della forma e\ndel nome delle figure geometriche, dei concetti di lato, angolo, orientamento\nspaziale e dimensione. \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIo e l’aritmetica 1-2-3\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003ee\u003cb\u003e Io e l’aritmetica 4-5\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eFrutto della\ncollaborazione fra ricercatori di Didattica della matematica, docenti di\nPsicologia e un team di insegnanti della scuola primaria, i due volumi offrono\nun percorso efficace e completo per valutare e potenziare le abilità\naritmetiche dalla classe prima alla quinta della scuola primaria. I test di\nvalutazione misurano in modo oggettivo e attendibile le conoscenze implicate\nnell’apprendimento dell’aritmetica, mentre l’ampia serie di attività di\npotenziamento è volta a far sì che il bambino utilizzi pienamente le strategie\npresenti nel suo repertorio cognitivo e le sappia generalizzare a situazioni\nproblematiche diverse, aumentando la motivazione verso una materia che spesso\nviene percepita come ‘’difficile’’.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eTutti i volumi del kit offrono strumenti di valutazione dell’apprendimento\ndi provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il\npotenziamento delle abilità risultate deficitarie.\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIl Kit contiene:\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eConosco le forme\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume, composto\nda materiali assolutamente originali, associa alle attività di\npotenziamento strumenti di valutazione finalizzati a esaminare le conoscenze\ngeometriche dei bambini di età compresa tra i 4 e i 6 anni. Già alla scuola\ndell’infanzia, infatti, i bambini possono acquisire le prime nozioni di\ngeometria, attraverso giochi ed esercizi di manipolazione delle forme. Un\ndivertente percorso operativo guiderà i più piccoli alla scoperta della forma e\ndel nome delle figure geometriche, dei concetti di lato, angolo, orientamento\nspaziale e dimensione. \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eIo e l’aritmetica 1-2-3\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003ee\u003cb\u003e Io e l’aritmetica 4-5\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eFrutto della\ncollaborazione fra ricercatori di Didattica della matematica, docenti di\nPsicologia e un team di insegnanti della scuola primaria, i due volumi offrono\nun percorso efficace e completo per valutare e potenziare le abilità\naritmetiche dalla classe prima alla quinta della scuola primaria. I test di\nvalutazione misurano in modo oggettivo e attendibile le conoscenze implicate\nnell’apprendimento dell’aritmetica, mentre l’ampia serie di attività di\npotenziamento è volta a far sì che il bambino utilizzi pienamente le strategie\npresenti nel suo repertorio cognitivo e le sappia generalizzare a situazioni\nproblematiche diverse, aumentando la motivazione verso una materia che spesso\nviene percepita come ‘’difficile’’.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456260436244,"sku":"77121B","price":18.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_a0b30255d1d84e189279ce3b4f7f8d27.jpg?v=1776304924"},{"product_id":"quaderno-per-il-bambino-matematica-1-9788809856820","title":"Quaderno per il bambino - Matematica 1::Come rafforzare quello che serve per andare bene a scuola","description":"\u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003eMATEMATICA classe 1\u003c\/b\u003e\u003cb\u003eQuaderno bambino\u003c\/b\u003e fa parte del progetto IPERDIDATTICA,un percorso di \u003cb\u003eInsegnamento,Potenziamento E Recupero \u003c\/b\u003eche integra i \u003cb\u003eCONTENUTI SCOLASTICI \u003c\/b\u003econ l’allenamento delle \u003cb\u003eFUNZIONI ESECUTIVE\u003c\/b\u003e – cioè di quei processi che regolano \u003cb\u003ememoria\u003c\/b\u003e, \u003cb\u003eattenzione\u003c\/b\u003e, \u003cb\u003epianificazione\u003c\/b\u003e, \u003cb\u003eproblem solving\u003c\/b\u003e e \u003cb\u003ecapacità decisionali\u003c\/b\u003e, fondamentali nell’acquisizione delle \u003cb\u003eabilità scolastiche\u003c\/b\u003e.\u003cb\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003ci\u003eil Quaderno per il bambino\u003c\/i\u003econtiene attività per favorire l’apprendimento delle basi della Matematica \u003cb\u003epotenziando nello stesso tempo l’attenzione e la memoria di lavoro\u003c\/b\u003e che coniugano la Didattica e le Neuroscienze attraverso un’integrazione ragionata.I bambini sono guidati passo passo nella comprensione delle consegne e nell’esecuzione delle attività. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl volume propone schede di lavoro per apprendere le basi necessarie per la lettoscrittura, utili anche per\u003cb\u003e attività di recupero e consolidamento\u003c\/b\u003e, nello specifico lavora su:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ei numeri fino a 20;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ei concetti di precedente e successivo;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emaggiore, minore e uguale; \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ele prime addizioni e sottrazioni.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eNello stesso tempo permette al bambino di:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003efocalizzare l’attenzione \u003c\/b\u003esu ciò che è rilevante nel compito;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eesercitare la flessibilità\u003c\/b\u003e, cioè la capacità di cambiare velocemente da una consegna all’altra;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eallenare la memoria di lavoro\u003c\/b\u003e, che permette di mantenere attive le informazioni apprese ma anche di fare “collegamenti” tra discipline.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eE' UTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eoffrire agli alunni una serie di attività spiegate in modo chiaro, organizzate secondo una gradualità a complessità crescente e con una struttura ricorrente.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAiutare i bambini a capire come pensano e imparano e insegnare loro a utilizzare questa conoscenza per affrontare con successo le sfide che incontrano nel processo di apprendimento.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456260567316,"sku":"69926P","price":13.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_78189d91292941a68f43f428359cdad069926P.jpg?v=1775873037"},{"product_id":"valutare-e-potenziare-le-competenze-trasversali-a-benessere-e-apprendimenti-9788809985827","title":"Valutare e potenziare le competenze trasversali a benessere e apprendimenti::Contiene 6 volumi","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eTutti i volumi del kit offrono strumenti di valutazione dell’apprendimento\ndi provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il\npotenziamento delle abilità risultate deficitarie. \u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl Kit contiene:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul type=\"disc\"\u003e\n \u003cli\u003e\n\u003cb\u003eSuper\n     abilità:\u003c\/b\u003e il\n     focus di questo volume è costituito dalle abilità complesse che, a partire\n     dalla terza primaria, i bambini vengono chiamati ad applicare per\n     acquisire nuove conoscenze: ascoltare e leggere per comprendere, scrivere\n     per comunicare, ragionare e studiare. Il volume include prove di\n     valutazione e un ricco percorso operativo che, attraverso l’insegnamento\n     di strategie, mira a rendere i bambini più abili, attivi e consapevoli\n     nell’affrontare le nuove richieste scolastiche.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eSuper\n     abilità più:\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003eè uno strumento completo ed efficace per valutare e potenziare le più\n     importanti abilità trasversali all’apprendimento: ascolto, lettura,\n     scrittura, ragionamento e abilità di studio. Il volume presenta attività\n     graduali e mirate che si indirizzano, con diversi obiettivi, al secondo\n     biennio della scuola primaria e al primo anno della scuola secondaria di\n     primo grado, per avviare gli alunni a compiti sempre più articolati e\n     impegnativi.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eEnglish\n     time:\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003eun\n     metodo per potenziare le abilità di apprendimento dell’Inglese tra i 6 e i\n     12 anni, che comprende prove oggettive per valutare le competenze e\n     numerose attività di potenziamento per intervenire sui punti critici e\n     migliorare le abilità, stimolando negli allievi la capacità di riflettere\n     sui processi cognitivi messi in atto. Il cd audio allegato permette di\n     organizzare al meglio le attività di ascolto, pronuncia e comprensione\n     dell’inglese parlato.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eScuola\n     senza frontiere:\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003equesto volume supporta l’insegnante nel delicato compito di “agente di\n     integrazione” che è chiamato a svolgere nella realtà della classe\n     multiculturale di oggi. È uno strumento in grado di aiutarlo a rimuovere\n     gli ostacoli che rendono difficile lo sviluppo di relazioni positive fra\n     alunni di diverse culture e che gli permette di proporre alla classe\n     preziose esperienze interculturali, attraverso una serie di attività\n     efficaci per sostenere la socializzazione.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eIo\n     penso creativo:\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003equesto volume è uno strumento valido e innovativo per individuare,\n     misurare e potenziare il pensiero creativo nei suoi diversi aspetti. La\n     creatività, infatti, è una risorsa fondamentale per favorire\n     l’apprendimento e il benessere psicologico del bambino: chi ‘’pensa\n     creativo’’ sa trovare soluzioni insolite ai soliti problemi, ampliare le\n     vedute, cambiare punto di vista, collegare le idee in modo originale,\n     indebolire gli stereotipi mentali. \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003ePrendiamoci\n     gusto!:\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e \u003c\/b\u003eil\n     testo conduce i bambini a intraprendere un percorso di potenziamento sull’educazione\n     alimentare che spazia dalla sfera cognitiva a quella sensoriale, allenando\n     i cinque sensi a riconoscere le molteplici informazioni trasmesse dal\n     cibo. Mangiare, infatti, è molto più che nutrirsi: è un atto complesso con\n     numerose implicazioni psicologiche, cognitive, sensoriali ed emotive.\n     Un’educazione alimentare efficace, dunque, deve prevedere un’ottica\n     multifattoriale.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456260600084,"sku":"77122W","price":35.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_3fdd3244bb9c4e928d6f8e5fa990f624.jpg?v=1776304925"},{"product_id":"il-diario-delle-regole-di-italiano-sacchetti-paola-anna-9788809872929","title":"Il diario delle regole di italiano::Mappe, schemi e tabelle di morfologia e sintassi","description":"\u003cp\u003eQuesto \u003cb\u003evolume raccoglie le regole principali della grammatica italiana\u003c\/b\u003e, relative alla \u003cb\u003emorfologia\u003c\/b\u003e, cioè le \u003ci\u003eparti del discorso\u003c\/i\u003e (articoli, nomi, aggettivi ecc.) e l’\u003ci\u003eanalisi grammaticale\u003c\/i\u003e, e alla \u003cb\u003esintassi\u003c\/b\u003e, cioè \u003ci\u003ele frasi\u003c\/i\u003e e l’\u003ci\u003eanalisi logica\u003c\/i\u003e. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cp\u003eProprio come il diario consente a bambini e ragazzi di organizzare gli impegni giornalieri a scuola e di ricordare quello che devono fare, così anche \u003cb\u003equesto particolare diario si propone come uno strumento di lavoro quotidiano, utile per organizzare le conoscenze e dotare i ragazzi di strumenti utili e funzionali ad affrontare in modo efficace l’apprendimento\u003c\/b\u003e. Il diario delle regole di Italiano è concepito esattamente per questo scopo: fornire tutti gli \u003cb\u003e“attrezzi” essenziali per approcciarsi allo studio della grammatica\u003c\/b\u003e, per \u003cb\u003esostenere l’apprendimento delle regole\u003c\/b\u003e e lo \u003cb\u003esvolgimento degli esercizi\u003c\/b\u003e. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003e\u003ci\u003ePERCHÉ UN LIBRO DI MAPPE E SCHEMI DI GRAMMATICA?\u003c\/i\u003e\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e \u003cp\u003eL’analisi grammaticale e l’analisi logica rappresentano per ogni studente due momenti delicati nel proprio percorso scolastico; per quelli con difficoltà o DSA possono rappresentare il momento critico in cui “tutti i nodi vengono al pettine”. Proprio per aiutarli ad affrontare queste difficoltà, le regole e i concetti chiave sono stati rappresentati attraverso mappe, schemi, tabelle di sintesi, così da proporli in modo sintetico, organizzato e visivamente chiaro. \u003cb\u003eI materiali così strutturati facilitano la comprensione dei contenuti e sostengono l’apprendimento delle regole. \u003c\/b\u003eLa scelta di usare mappe, schemi e tabelle di sintesi per presentare le regole e i concetti, infatti, è funzionale a rendere meno difficoltoso l’approccio alla grammatica: in questo modo \u003cb\u003eè possibile ridurre il tempo e l’impegno richiesto nel selezionare le informazioni principali, spesso scritte in lunghi testi sul libro, e individuare subito gli elementi fondamentali da comprendere e memorizzare\u003c\/b\u003e. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003eL’utilizzo di una \u003cb\u003eschematizzazione visiva permette di sistematizzare e ordinare il processo di apprendimento\u003c\/b\u003e, sfruttando \u003cb\u003epiù canali di accesso\u003c\/b\u003e \u003cb\u003ealle informazioni\u003c\/b\u003e. Inoltre, per i bambini e i ragazzi con DSA, mappe e schemi diventano strumenti essenziali perché consentono di compensare le difficoltà di memorizzazione e di recupero di regole e lessico specifico, oltre ad aiutare a segmentare i processi e le procedure, facilitando quindi l’organizzazione delle conoscenze e la sistematizzazione dell’apprendimento. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eIn questo volume si trovano:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e \u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ci\u003e\u003cb\u003emappe e schemi \u003c\/b\u003e\u003c\/i\u003edi tutte le parti del discorso, dedicate alla spiegazione delle regole, alla classificazione delle tipologie, all’organizzazione delle caratteristiche degli elementi della frase; \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003e\u003ci\u003etabelle dei verbi\u003c\/i\u003e\u003c\/b\u003e; \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003e\u003ci\u003emappe procedurali\u003c\/i\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e sui passi da seguire per svolgere l’analisi grammaticale e logica; \u003c\/span\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003e\u003ci\u003eschemi e griglie\u003c\/i\u003e\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e per l’analisi grammaticale e logica. \u003c\/span\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003ePUNTI DI FORZA:\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eMappe, schemi e tabelle\u003c\/b\u003e\u003cspan\u003e seguono l’ordine di presentazione degli argomenti del programma curricolare della disciplina, sono organizzati in due aree: \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e \u003cul\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eMorfologia\u003c\/b\u003e (le parti del discorso,   gli articoli, i nomi, i pronomi, gli aggettivi, gli avverbi, i verbi, le   preposizioni, le congiunzioni, le esclamazioni); \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eSintassi\u003c\/b\u003e (la frase, il soggetto, i   predicati, gli attributi e le apposizioni, i complementi diretti e   indiretti). \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cp\u003eOgni argomento viene presentato in modo ordinato e sequenziale, proponendo i contenuti dal generale al particolare: \u003c\/p\u003e \u003col\u003e\n\u003cli\u003esi parte da una \u003ci\u003emappa iniziale introduttiva\u003c\/i\u003e, complessiva, che presenta tutti gli elementi di cui è composto (\u003cb\u003emacrocategorie\u003c\/b\u003e);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003enelle \u003ci\u003emappe \u003c\/i\u003ee negli\u003ci\u003e schemi successivi,\u003c\/i\u003e queste ultime vengono sviluppate in modo più dettagliato (\u003cb\u003emicrocategorie\u003c\/b\u003e); \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003esi conclude con una \u003ci\u003emappa procedurale\u003c\/i\u003e che guida il processo per fare l’analisi grammaticale (o logica) di ogni parte del discorso (o della frase) e con uno schema facilitato per svolgerla. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003cp\u003e\u003cb\u003eLe mappe sono concettuali e strutturali\u003c\/b\u003e\u003cb\u003e, poiché rappresentano un argomento in modo visivo, evidenziando le relazioni gerarchiche tra le informazioni e quelle tra concetti chiave e nodi di approfondimento.\u003c\/b\u003e \u003c\/p\u003e \u003cp\u003eIl colore fornisce una guida alla lettura delle mappe, usato come elemento costante che viene ripreso nelle mappe successive, consente di identificare subito la struttura della mappa e gli argomenti affrontati e permette di evidenziare le associazioni utili al ricordo.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456265023764,"sku":"76375F","price":16.15,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260524_17a7ab30b689479a94ed604caf48bede.jpg?v=1779588068"},{"product_id":"capire-come-potenziare-le-abilita-linguistiche-e-comunicative-moderato-paolo-9788809873117","title":"Capire come potenziare le abilità linguistiche e comunicative","description":"\u003cp\u003eIl volume \u003ci\u003eCAPIRE\ncome POTENZIARE LE ABILITA' LINGUISTICHE E COMUNICATIVE\u003c\/i\u003e propone\nun \u003cb\u003epercorso di potenziamento con finalità rieducative,\nutile anche nel setting riabilitativo\u003c\/b\u003e, con materiali strutturati e\norganizzati secondo un approccio graduato e multidimensionale, che possono\nessere utilizzati in funzione delle specificità dei singoli.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eIl volume contiene una\nraccolta di attività pensate per essere utilizzate con \u003cb\u003ebambini e\nragazzi che presentano una disabilità evolutiva e\/o intellettiva \u003c\/b\u003eindipendentemente\ndall’origine\/causa. Le proposte in esso contenute possono essere utili \u003cb\u003esia\ncon alunni che frequentano la scuola primaria, sia con ragazzi di\nlivello di scolarità superiore\u003c\/b\u003e in base a una valutazione\nindividualizzata delle specifiche esigenze, per sostenere lo sviluppo di\ncompetenze e abilità, rispondendo anche a una pluralità di bisogni formativi.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003ci\u003eCAPIRE come POTENZIARE LE ABILITA' LINGUISTICHE E COMUNICATIVE\u003c\/i\u003e è uno strumento\nutile per tutti i \u003cb\u003eprofessionisti clinici\u003c\/b\u003e impegnati nei \u003cb\u003epercorsi\ndi riabilitazione\u003c\/b\u003e. Allo stesso tempo può essere utilizzato dall’\u003cb\u003einsegnante\ndi sostegno\u003c\/b\u003e ed esprime tutta la sua potenzialità in condivisione\ncon \u003cb\u003el’insegnante curricolare\u003c\/b\u003e, poiché \u003cb\u003eprogettato in\nun’ottica di inclusività\u003c\/b\u003e. \u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eDurante gli incontri\ncon il bambino si può scegliere, a seconda dei casi e delle abilità su cui si\nvuole lavorare, di utilizzare \u003cb\u003edue diversi contesti di\ninsegnamento \u003c\/b\u003eper presentare le attività di potenziamento proposte nel\nvolume:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003euno più\nclassico e strutturato\u003c\/b\u003e, che presuppone di concentrarsi su un obiettivo alla\nvolta, seguendo le indicazioni operative e procedurali descritte per ogni\nsingola attività;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003el’altro\nbasato sulla creazione di un contesto di insegnamento motivante e in ambiente\nnaturale\u003c\/b\u003e, chiamato \u003cb\u003eNET\u003c\/b\u003e (Natural Enviromental Teaching).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003eTutte le volte che si\nlavora per potenziare la capacità di fare richieste e l’imitazione verbale, si\nconsiglia di privilegiare il contesto d’insegnamento NET, almeno nella fase\niniziale dell’intervento. Una volta che le abilità si sono consolidate, si può\ninvece aumentare il tempo dedicato all’approccio più strutturato, per proporre\nattività che richiedono tempi di attenzione più prolungati.  Si\nconsiglia di proporre al bambino le varie \u003cb\u003eattività a tavolino sedendo\ndi fronte a lui\u003c\/b\u003e, soprattutto se hanno luogo in contesti scolastici.\nTuttavia, sarà l’insegnante o il professionista a valutare se in qualche caso\nsia preferibile utilizzare una modalità alternativa, come \u003cb\u003elavorare\nseduti per terra su un tappeto\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eDurante lo svolgimento\ndelle singole attività del percorso di potenziamento è fondamentale ricordare\nche:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003ele risposte\nerrate date dal bambino devono essere ignorate\u003c\/b\u003e, favorendo la produzione\ndella risposta corretta con aiuti (prompt) fisici o verbali (per ulteriori\ndettagli sulle procedure di analisi comportamentale rimandiamo a Martin e Pear,\n2002; Celi e Fontana, 2015); \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003ele risposte corrette, invece, devono essere sempre rinforzate socialmente\u003c\/b\u003e (per esempio\ndicendogli: “Bravo!”, “Bene!”, “Super!”…), ricordando che lavorando con\nsoggetti con disabilità è necessario somministrare lodi e rinforzi con\nfrequenza ed enfasi maggiori che con soggetti normotipici. \u003cb\u003eTalvolta si\nrende necessario\u003c\/b\u003e utilizzare rinforzatori tangibili per mantenere alta\nla motivazione al compito. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003eMa che cos’è il\nrinforzo? Possiamo farne a meno? Il rinforzo è un principio naturale:\ntutti noi viviamo, pensiamo, ci comportiamo, ci emozioniamo e ognuno di questi\naspetti della nostra esistenza può entrare in contatto con eventi gradevoli.\nQuesti eventi e stimoli piacevoli prendono il nome di rinforzatori:\napprovazione e attenzione sociale, premi e ricompense, ma soprattutto, il\npiacere intrinseco che sperimentiamo nello svolgere un’attività. \u003cb\u003eI\nrinforzatori, quindi, sono eventi o stimoli e il rinforzo è l’azione con cui\nquesti stimoli influenzano il comportamento.\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456269611284,"sku":"76381R","price":23.75,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260517_e41c9c70e95f4485bba1d8cd9dc8cd51.jpg?v=1778983299"},{"product_id":"bes-e-dsa-nella-scuola-dellinfanzia-centra-rita-9788809856219","title":"BES e DSA nella scuola dell'infanzia::Difficoltà e Disturbi Evolutivi Specifici: cosa osservare e come intervenire - Attività ludiche per rafforzare i prerequisiti di lettura, scrittura e calcolo","description":"\u003cp\u003eDopo il grande successo del\nquaderno operativo “Come leggere DSA e Scuola dell’Infanzia”, questa Nuova\nEdizione – aggiornata e ampliata – ne mantiene l’impianto originario ma\nraddoppia la foliazione proponendo contenuti originali sui \u003cb\u003eDisturbi\nEvolutivi Specifici (DES) e un importante aggiornamento sia sui DSA che sui BES\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA\nE CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa Guida è strutturata in due parti:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa \u003cb\u003eprima parte\u003c\/b\u003e presenta\ntre percorsi (fonologico, logico-matematico e grafo-motorio) utili a\nrafforzare le abilità necessarie per gli apprendimenti futuri, insieme a strategie\ndi facilitazione che favoriscono l’apprendimento e la capacità di\nconcentrazione. Ogni percorso contiene schede operative e una griglia finale\nper registrare conquiste e criticità.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003ela \u003cb\u003eseconda parte\u003c\/b\u003e approfondisce\ncosa sono i \u003cb\u003eD\u003c\/b\u003eisturbi \u003cb\u003eE\u003c\/b\u003evolutivi \u003cb\u003eS\u003c\/b\u003epecifici\n(che rientrano nei BES), cioè i Disturbi del linguaggio, la Disprassia, il\nMutismo selettivo, l’Autismo lieve, il Funzionamento intellettivo limite (FIL)\ne l’ADHD. Per ognuno di essi è spiegato \u003cb\u003eche cos’è, cosa osservare\u003c\/b\u003e (attraverso\nschede e attività di osservazione) \u003cb\u003ee cosa fare\u003c\/b\u003e (con\nstrategie e attività di intervento).\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eÈ UTILE\nPER\u003c\/b\u003e:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003econoscere i segnali predittivi di rischio per l’identificazione precoce delle\ndifficoltà.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eprogettare giochi e attività per rafforzare le abilità utili\nper i futuri apprendimenti di lettura, scrittura e calcolo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003econoscere i \u003cb\u003eD\u003c\/b\u003eisturbi \u003cb\u003eE\u003c\/b\u003evolutivi \u003cb\u003eS\u003c\/b\u003epecifici per intervenire tempestivamente con attività e giochi specifici\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\n\n\n\n","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456271118612,"sku":"69829C","price":18.05,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260416_fe07af2356f74b19a1d5008f7099c65169829C.jpg?v=1776304920"},{"product_id":"bullismo-e-cyberbullismo-come-intervenire-nei-contesti-scolastici-fedeli-daniele-9788809872035","title":"Bullismo e cyberbullismo. Come intervenire nei contesti scolastici::Dall'analisi di casi alla progettazione di interventi di contrasto secondo la Legge 71\/2017","description":"\u003cp\u003eUna guida operativa destinata a insegnanti e dirigenti, fondamentale per analizzare e affrontare le diverse manifestazioni dei fenomeni di bullismo lungo l’intero percorso scolastico, fino alla scuola secondaria di II grado.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eTramite l’analisi di casi paradigmatici, vengono discusse le differenti forme del problema: dai segnali precoci di aggressività nella scuola dell’infanzia al bullismo di tipo più fisico nella scuola primaria fino al recente e insidioso fenomeno del cyberbullismo in età adolescenziale. Focus specifici sono dedicati a forme particolari di bullismo: a sfondo razzista, omofobico, contro studenti con disabilità.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eOgni caso viene presentato in base a uno schema di riferimento:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003einquadramento psicopedagogico;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003easpetti normativi, anche in base alle recenti disposizioni sul cyberbullismo (Legge 71\/2017);\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003estrategie preventive e di intervento a livello di gruppo classe;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eapproccio psicoeducativo sul singolo e sulla famiglia;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eintervento inter-istituzionale tra scuola e territorio.\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e Questo schema guida l’analisi di casi di bullismo e la progettazione di interventi multidimensionali, in grado di ridurre l’incidenza dei fenomeni di aggressività e violenza a scuola. La Guida è corredata da una serie di strumenti (questionari, rating-scale, schede operative ecc.) utili per l’azione su singoli casi di bullismo e cyberbullismo, nonché per la creazione di una scuola sicura e prosociale, in un’ottica proattiva e non solo reattiva.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eanalizzare le diverse forme di violenza in età evolutiva, distinguendo il bullismo da fenomeni di aggressività estemporanea e transitoria;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eprogettare l’intervento psicoeducativo rivolto al singolo studente, alla classe e all’intero istituto;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eindividuare i primi segni di rischio in tutte le fasce di scuola, implementando le più efficaci e sperimentate misure proattive;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003elavorare sui fenomeni di vittimizzazione e di esclusione sociale, fin dalla scuola dell’infanzia.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456272199956,"sku":"76064U","price":24.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260517_78ea5d159b4c4cd78da5d7d346086f6b.jpg?v=1778983294"},{"product_id":"didattica-inclusiva-nella-scuola-primaria-9788809991132","title":"Didattica inclusiva nella scuola primaria::Educazione socio-emotiva e Apprendimento cooperativo per costruire competenze inclusive attraverso i ''compiti di realtà''","description":"\u003cdiv\u003eUn volume di taglio operativo che considera tutte le dimensioni del processo inclusivo e propone piste di lavoro con relativi materiali di intervento per promuovere il successo formativo di ogni allievo nella scuola di tutti. Presenta strategie operative supportate da inquadramenti di natura teorica ed esemplificazioni dei modelli proposti. Il Workbook declina l’orientamento metodologico della Guida in attività didattiche contestualizzate alle diverse discipline da svolgere con tutta la classe, con un approccio che faciliti la partecipazione e il successo di ognuno.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eIl volume contiene:\u003cbr\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna \u003cb\u003eGuida\u003c\/b\u003e di taglio \u003cb\u003eteorico-operativo\u003c\/b\u003e, divisa in due sezioni:\u003cbr\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e“\u003ci\u003eConoscere per intervenire: che cos’è l’inclusione\u003c\/i\u003e”, che inquadra la tematica dal punto di vista storico e fornisce conoscenze sull’Educazione socio-emotiva;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e“\u003ci\u003eCompetenze e metodologie: come fare\u003c\/i\u003e”, che spiega come “\u003cb\u003eprogettare l’inclusione\u003c\/b\u003e” attraverso la costruzione di un clima positivo nella classe e l’utilizzo di\u003cb\u003e strategie meta cognitive\u003c\/b\u003e, \u003cb\u003edel peer tutoring\u003c\/b\u003e e \u003cb\u003edel cooperative learning\u003c\/b\u003e, senza tralasciare l’utilità delle \u003cb\u003eTIC \u003c\/b\u003e(Tecnologie dell'informazione e della comunicazione) per l’inclusione.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn Workbook con schede insegnante e schede allievo, suddiviso in due sezioni tematiche:\u003cbr\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e“\u003ci\u003eEducazione socio-emotiva\u003c\/i\u003e”, dedicata allo sviluppo e al potenziamento delle competenze sociali, pro sociali ed emozionali per l’inclusione (autoconsapevolezza, autogestione, consapevolezza sociale, relazioni interpersonali, presa di decisioni responsabili);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e“\u003ci\u003eApprendimento cooperativo\u003c\/i\u003e”, con proposte didattiche che partono dalla valorizzazione delle differenze, proseguono con il lavoro in coppia (peer tutoring) per poi arrivare al lavoro di gruppo (cooperative learning).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cdiv\u003eIn tutte le schede gli obiettivi in prospettiva inclusiva sono contestualizzati nelle diverse discipline e vengono proposti suggerimenti operativi per l’utilizzo delle TIC. Un box dedicato fornisce suggerimenti per adattare le attività proposte in presenza di bambini in difficoltà.\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eLe\u003cb\u003e Espansioni online\u003c\/b\u003e contengono:\u003cbr\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eapprofondimenti della Guida;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003etutte le schede allievo del Workbook in versione stampabile\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eschede allievo aggiuntive per proseguire l’attività.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cb\u003eUTILE PER\u003c\/b\u003e:\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eApprendere come si possono rendere inclusivi i contesti, i metodi e gli atteggiamenti, in modo da \u003cb\u003epromuovere una “scuola delle differenze”\u003c\/b\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eConoscere e utilizzare strategie e attività didattiche\u003c\/b\u003e pensate appositamente \u003cb\u003eper rimuovere gli ostacoli all’apprendimento\u003c\/b\u003e e alla partecipazione di ogni allievo nella scuola di tutti.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCoinvolgere attivamente gli alunni nella costruzione di un clima inclusivo dentro e (auspicabilmente anche) fuori la scuola.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456275050772,"sku":"67879K","price":27.55,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260501_b594901ab77d477cb7251c48c1975ef967879K.jpg?v=1777600869"},{"product_id":"mio-figlio-tra-bullismo-e-cyberbullismo-vittima-bullo-o-complice-maiolo-giuseppe-9788809875098","title":"Mio figlio tra bullismo e cyberbullismo: vittima, bullo o complice?","description":"\u003cp\u003eUn volume divulgativo dedicato ai genitori e agli adulti di riferimento di ragazzi coinvolti a vario titolo in situazioni di bullismo o cyberbullismo.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIl volume rimanda a casi concreti ed esperienze di vita vissuta e – attraverso una serie di narrazioni e box – aiuta le famiglie a orientarsi nella complessità dei fenomeni di\u003cbr\u003ebullismo e cyberbullismo, ad affrontare le problematiche connesse e a sostenere il proprio figlio che ne sia vittima e\/o a intervenire in modo adeguato qualora sia bullo o complice.\u003cbr\u003eÈ suddiviso in tre sezioni:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eCONOSCERE:\u003c\/b\u003e descrive con taglio divulgativo origine le caratteristiche dei due fenomeni;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eCAPIRE:\u003c\/b\u003e inquadra le situazioni problematiche vissute dai ragazzi coinvolti in tali dinamiche e aiuta le famiglie a comprenderle alla luce delle conoscenze acquisite;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eINTERVENIRE:\u003c\/b\u003e fornisce suggerimenti e indicazioni operative su come e cosa fare per aiutare concretamente il proprio figlio, spiegando ai genitori come sostenerlo e   come intervenire, se e quando rivolgersi alle autorità e chiedere il sostegno degli specialisti.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eL’Autore, \u003cb\u003eGiuseppe Maiolo\u003c\/b\u003e, è esperto nelle tematiche dell’adolescenza e da anni si occupa di sensibilizzazione e prevenzione del disagio giovanile; trattando la complessa tematica con un taglio divulgativo ma non superficiale, fornisce suggerimenti e proposte concrete di intervento.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003econoscere le problematiche legate ai fenomeni, sempre più diffusi, di bullismo e cyberbullismo, e sapere come intervenire se ne sono coinvolti i propri figli.\u003c\/p\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456275083540,"sku":"76935K","price":10.8,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_a0b9a0c8073b422ab91693cd313b8288.jpg?v=1775873077"},{"product_id":"divento-bravo-a-riconoscere-le-forme-lucangeli-daniela-9788809864917","title":"Divento bravo a riconoscere le forme::Avviamento alla geometria - Dalla denominazione alla classificazione di figure geometriche","description":"\u003cp\u003eDalle attività di\ndenominazione di forme geometriche alla classificazione fino al riconoscimento\ndi figure in contesti complessi. Un libro ricco di attività operative\nutili ad avviare il bambino all’apprendimento della geometria.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E\nCARATTERISTICHE CHIAVE\u003c\/b\u003e:\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eUn libro\nparascolastico che pone attenzione ai prerequisiti di tipo visivo, descrittivo\nanalitico e logico-deduttivo implicati nel processo di apprendimento della\ngeometria.\u003cbr\u003e\nUtile al genitore che intende preparare il proprio figlio ai contenuti\ncurricolari di geometria della scuola primaria.\u003cbr\u003e\nUn divertente percorso operativo che guida i più piccoli alla scoperta delle\nforme, dei nomi delle figure geometriche e dei concetti di lato, angolo,\norientamento spaziale e dimensione.\u003cbr\u003e\nIl libro propone attività articolate in 6 aree di lavoro:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eDenominare: esercizi per imparare che cos’è un quadrato, un\ntriangolo, un rettangolo e un rombo;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eConfrontare: attività per allenarsi a individuare somiglianze e differenze\ntra figure;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eClassificare: schede per imparare a individuare figure simili a\nprescindere dall’aspetto, dalla dimensione e dall’orientamento;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003e\nAppaiare: esercizi per allenarsi a riconoscere figure geometriche in\nposizioni e orientamenti non convenzionali;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003e\nComporre e scomporre: attività per imparare a cogliere le parti\ncostitutive di una figura;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cb\u003eColorare: schede per potenziare l’abilità di riconoscere figure\ngeometriche in contesti complessi\u003c\/b\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\nsviluppare le componenti visuo-spaziali implicate nell’apprendimento della\ngeometria (utili anche per la lettura);\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efornire al genitore uno strumento per accompagnare e sostenere il proprio\nfiglio nell’affrontare le richieste della scuola;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eagevolare il passaggio del bambino dall’ultimo anno della scuola\ndell’infanzia al primo anno della scuola primaria;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003erecuperare eventuali difficoltà durante tutto l’arco della scuola primaria\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456275509524,"sku":"71931W","price":15.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260524_5b4598f5b86d4780ae50089ccb7fee2171931W.jpg?v=1779588063"},{"product_id":"materiali-didattici-facilitati-9788809984042","title":"Materiali didattici facilitati ::Italiano e Matematica Classe 1°","description":"\u003cp\u003eKit con attività e\nmateriali operativi che integrano la didattica curricolare con il potenziamento\ndi memoria e attenzione.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\nIl kit contiene due percorsi didattici che coniugano il raggiungimento\ndegli \u003cb\u003eobiettivi curricolari di Italiano e Matematica per l’inizio della\nscuola primaria con il potenziamento delle Funzioni Esecutive\u003c\/b\u003e, cioè\ndei processi alla base dell’acquisizione delle abilità scolastiche: memoria,\nattenzione, pianificazione, problem solving e capacità decisionali.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCiascun volume propone\nattività a carattere pratico supportate da materiali didattici pronti all’uso,\nda plastificare e usare quotidianamente con tutta la classe.\u003cbr\u003e\n\u003cb\u003ePer ciascuna attività è esplicitato il principio neuropsicologico che viene\npotenziato\u003c\/b\u003e.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eTutte le \u003cb\u003eproposte\nsono organizzate con gradualità e complessità crescente\u003c\/b\u003e, e favoriscono\nl’allenamento di attenzione, flessibilità e memoria di lavoro\ninsieme  all’apprendimento dei contenuti disciplinari di Italiano e\nMatematica\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003estrutturare percorsi didattici efficaci per favorire l’apprendimento di\ntutta la classe, particolarmente utile anche per alunni con BES e DSA;\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003efavorire l’apprendimento di Italiano e Matematica allenando al contempo\nla capacità di “imparare a imparare”.\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456275869972,"sku":"78046G","price":23.66,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260411_614e686a50b64f8aaebdd4aac63f01c4.jpg?v=1775873076"},{"product_id":"divento-bravo-a-risolvere-le-operazioni-e-i-problemi-1-2-3-amoretti-guido-9788809864924","title":"Divento bravo a risolvere le operazioni e i problemi 1-2-3::Dalla comprensione del concetto di numero alla risoluzione dei primi problemi","description":"\u003cp\u003eDalle attività di\ncostruzione e comprensione del numero alle strategie di calcolo fino al problem\nsolving. Un libro ricco di attività operative utili ad avviare il bambino\nall’apprendimento dell’aritmetica.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eSTRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUn percorso di potenziamento costruito in modo che il bambino utilizzi\npienamente le strategie presenti nel suo repertorio cognitivo e le sappia\ngeneralizzare a situazioni problematiche diverse\u003c\/b\u003e  aumentando  la motivazione verso una disciplina che spesso viene percepita come \"difficile\".\u003cbr\u003e\nIl libro propone attività articolate in 7 aree di lavoro:\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eNumero\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eAddizioni\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eSottrazioni\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eMoltiplicazioni\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eDivisioni\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eRisoluzione di problemi\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cb\u003eFrazioni\u003c\/b\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\nIl percorso proposto basa le attività su quanto gli studi di psicologia\napplicata all’educazione evidenziano essere essenziale per aiutare i bambini\nad \u003cb\u003eacquisire abilità di aritmetica: le rappresentazioni dei numeri, le relazioni fra i numeri, la\ncomprensione degli algoritmi del calcolo.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\nLe \u003cb\u003eattività \u003c\/b\u003esi distinguono da quelle inserite in altri volumi\nperché sono state \u003cb\u003eprogettate per sviluppare la capacità del bambino di\nriflettere su ciò che sta facendo\u003c\/b\u003e, di intervenire per scegliere la\nstrategia più adatta, verificare se i risultati sono soddisfacenti e se il\nlavoro è stato concluso.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eUTILE PER:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003esviluppare le abilità specifiche di tipo cognitivo e metacognitivo che\nintervengono nel processo di apprendimento dell’aritmetica;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efornire al genitore uno strumento per accompagnare e sostenere il proprio figlio\nnell’affrontare con successo le richieste della scuola, che si tratti di fare i\ncompiti a casa o in classe;\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003erecuperare eventuali difficoltà in aritmetica.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"giuntieducare","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44456275902740,"sku":"71933K","price":16.15,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/6573\/1348\/files\/20260514_a3b53d5573d64764ab1f71e265b0848271933K.jpg?v=1778724092"}],"url":"https:\/\/shop.musye.com\/collections\/all-products.oembed","provider":"Musye","version":"1.0","type":"link"}